INFANTIL IV - 15 A 19/03

SEGUNDA-FEIRA - 15 DE MARÇO

Título:	MOVIMENTOS E LOCOMOÇÃO
DESCRIÇÃO: Quando estávamos com aula presencial usávamos os meios de transporte para ir até a escola ou para outros lugares. Você lembra quais são os meios de transporte?  Observe as figuras e mande um vídeo ou áudio para a professora  com o nome dos meios de transporte.  Assista ao vídeo “Aquilo que te move”
IMAGEM:

TERÇA-FEIRA - 16 DE MARÇO

Título:	MOVIMENTOS E LOCOMOÇÃO
DESCRIÇÃO: Vamos construir um carrinho de papelão?  Para confeccionar vamos precisar de uma caixa de papelão, barbante, tampinha de garrafa, cola, tesoura, papel colorido. Veja essa  sugestão no vídeo abaixo, mas o importante é brincar e usar a imaginação. Chame alguém da sua família para se divertir com você. Um familiar poderá interagir com  a criança pedindo para acelerar (correr), diminuir a velocidade (andar devagar), dar marcha ré (andar para trás), sinal vermelho.  BRINCADEIRA: Vamos nos movimentar com a música: Devagarinho- Xuxa

QUARTA-FEIRA - 17 DE MARÇO

Título:	MOVIMENTOS E LOCOMOÇÃO
DESCRIÇÃO: Vamos brincar com o jogo “Tapete do Movimento” Para realizar é necessário 4 folhas coloridas (vermelho, azul, amarelo e verde), ou você pode pintar as folhas dessa cor para usar na brincadeira. Não esqueça de colar as folhas no chão para não escorregar. Na última atividade trabalhamos as cores, agora pinte os números de acordo com as cores indicadas.
IMAGEM:

QUINTA-FEIRA - 18 DE MARÇO

Título:	MOVIMENTOS E LOCOMOÇÃO
DESCRIÇÃO: Essa semana estamos realizando atividades que mostram como se movimentar é importante . Hoje vamos brincar da atividade “Lápis na garrafa”. Contornar o pé da criança em uma folha e depois colorir. Atividade: Observe os meios de transporte e ligue-os ao seu respectivo nome.
IMAGEM:

SEXTA-FEIRA - 19 DE MARÇO

Título:	MOVIMENTOS E LOCOMOÇÃO
DESCRIÇÃO: Chame a mamãe ou alguém da sua casa e vamos movimentar o corpinho com a música “ Estátua”. Faça uma pose estátua e mande a foto para a professora.  Atividade: Contar as rodas de cada meio de transporte em destaque e registrar a quantidade dentro do quadradinho.

2º ano - 08 a 12/03

 

SEGUNDA - FEIRA - 08/03/2021

Matemática/ Geografia/ Língua Portuguesa 

Observe a imagem depois responda no seu caderno:

1- Você conhece esse lugar?

2- Que lugar é esse?

3- O que você sente ao falar em voltar para a escola?

4- O que você quer fazer na escola, quando houver o retorno às aulas presenciais?

 

Escreva no caderno um bilhete desejando um bom retorno à escola para os colegas da sua turma.

TERÇA-FEIRA -  09/03/2021

Matemática/ Geografia/ História/ Artes

 

PARA REFLETIR: 

Quando você retornar para a escola quais os cuidados necessários para se proteger e proteger os seus colegas e professora?

Para entrar em certos locais como supermercados, hospitais, comércios, etc é necessário que esses lugares estejam preparados para receber as pessoas. Veja alguns ítens de segurança:

DEMARCAÇÕES NO CHÃO

DEMARCAÇÕES NOS ASSENTOS

PLACAS SOBRE A OBRIGATORIEDADE DO USO DA MÁSCARA

FUNCIONÁRIO AFERINDO A TEMPERATURA

ÁLCOOL GEL

PARA OBSERVAR E DESENHAR

Depois de olhar a foto faça um desenho da frente da nossa escola com os ítens de segurança necessários para o retorno das aulas presenciais.

QUARTA-FEIRA - 10/03/2021

Língua Portuguesa/ Matemática/ Geografia/ História

Na aula de hoje vamos ver mais uma vez a foto da nossa escola e você vai observar os elementos do trânsito (rua, calçada, faixa de pedestres, placa de trânsito, farol, carros) que podem estar presentes nela 

Circule na foto os elementos do trânsito que você encontrou.

Complete a tabela:

NOME:

COMO VAI À ESCOLA:

ELEMENTOS DO TRÂNSITO ENCONTRADOS NO CAMINHO:

VOCÊ SE SENTE SEGURO NESSE TRAJETO?

O QUE PODERIA SER FEITO PARA ESSE TRAJETO SER MAIS SEGURO?

 QUINTA-FEIRA - 11/03/2021

Língua Portuguesa/ Matemática/ Geografia

Faça um mapa com seu trajeto de casa até a escola, incluindo o que observou de elementos presentes no caminho.

DICA!

Quer saber mais sobre o trânsito junto com a turma do Mundo de Bita?

Acesse o site “Condutores do Futuro” que conta com vídeos, atividades e muito mais!

www.condutoresdofuturo.com.br

 SEXTA-FEIRA-  12/03/2021

Língua Portuguesa/ Matemática/ Geografia/ Artes/ Educação física

Jogo da memória

Vamos seguir os passos para fazer o seu jogo

1- Corte 8 quadrados de papel sulfite ou qualquer outro papel que tenha disponível em casa. Esses quadrados devem ser cortados de tamanhos próximos.

2- Pense em 4 coisas que você encontra no seu caminho de casa para a escola.

3- No papel que você recortou faça os desenhos dessas 4 coisas que pensou, cada desenho deve ter 2 visões:

visão  frontal (de frente) e visão vertical (de cima), como no modelo abaixo:

OBSERVAÇÃO: SÃO 8 DESENHOS NO TOTAL.

5-Após a confecção do jogo, é hora de se divertir! 

O Jogo da Memória é realizado em duplas. As cartas são posicionadas na mesa, com a face do desenho voltada para baixo. O primeiro jogador escolhe uma carta e vira, verificando qual é seu desenho; em seguida, ele escolhe outra carta para virar. Se a segunda carta for correspondente à primeira, ele ganha as duas, tirando-as para si e joga novamente; se forem diferentes, ele volta as cartas para a posição inicial, com o desenho para baixo, passando a jogada para o outro jogador. Vence aquele que conseguir conquistar mais cartas.

1º ANO - 08 A 12/03

 

SEGUNDA-FEIRA

1º ANO - 08-03

Atividade sobre o dia Internacional da Mulher.

Circular a palavra MULHER.

Saber a quantidade de letras da palavra Mulher.

Fazer um desenho para cada letra da palavra Mulher.

Saber a quantidade de desenhos que fez.

Completar a foto do desenho do rosto da MULHER.

Dar um nome ao desenho.

Saber a letra inicial do desenho.

Saber a letra final do desenho.

TERÇA-FEIRA

1º ANO - 09-03

Leitura: zeropeia

Assistir o vídeo da música: A zeropeia.

Escutar a música e cantar: A centopeia.

Saber a quantidade da letra P que aparece na música.

Saber com que letra do alfabeto começa o nome deles.

Saber quais os números que aparecem na música.

Ligar o número a palavra.

Completar a sequência numérica até o número 20.

Escrever nos quadrinhos, a letra inicial de cada imagem e pedir a ajuda de um adulto para ler a mensagem que será formada.

A CENTOPEIA - MÚSICA

 

QUANTAS PATINHAS TEM UMA CENTOPEIA? 

QUANTAS PATINHAS TEM UMA CENTOPEIA? 

DEZ, VINTE, TRINTA OU CEM

É O QUE ELA TEM

DEZ, VINTE, TRINTA OU CEM É O QUE ELA TEM

 ELA ANDA PRA LÁ ELA ANDA PRA CÁ

COM TANTAS PATINHAS VAI SE ATRAPALHAR

LÍNGUA PORTUGUESA – ESCREVA , NOS QUADRINHOS, A LETRA INICIAL DE CADA IMAGEM E PEÇA AJUDA DE UM ADULTO PARA LER A MENSAGEM QUE SERÁ FORMADA.

QUARTA-FEIRA

1º ANO - 10-03

Escutar a música no youtube: CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ (fique de pé e acompanhe a música).

Assistir o vídeo da música, e grave com a ajuda do seu familiar você cantando a música.

Escrever os números correspondentes aos nomes de algumas partes do corpo humano.

Fazer um desenho para mostrar das partes do corpo onde não deve ser colocada as mãos se estiverem sujas.

1)  FAÇA UM DESENHO PARA MOSTRAR A PARTE DO CORPO ONDE NÃO PODEMOS COLOCAR AS MÃOS SE ELAS NÃO ESTIVEREM LIMPINHAS.

QUINTA-FEIRA

1º ANO - 11-03

Riscar as imagens que rimam com a palavra.

Completar os trechos com os nomes das imagens.

DESENHAR SEU AMBIENTE DE ESTUDO-  ESCREVER LEGENDAS

MEUS AMBIENTES DE ESTUDO

MATERIAL NECESSÁRIO : SULFITE OU DE CADERNO

DOBRE A FOLHA AO MEIO.

DE UM LADO DESENHE O ESPAÇO ONDE VOCÊ REALIZA SUAS ATIVIDADES EM CASA.

DO OUTRO LADO DA FOLHA,DESENHE O ESPAÇO EM QUE REALIZAVA SUAS ATIVIDADES NA ESCOLA.

ESCREVA UMA LEGENDA PARA CADA DESENHO.

VOCÊ PODE USAR O ALFABETO MÓVEL SE TIVER.

SEXTA-FEIRA

1º ANO - 12-03

Ligar o meio de transporte terrestre ao nome correspondente.

Completar o nome das figuras com as consoantes que estão faltando no transporte aquático.

Completar o nome das figuras com as vogais que estão faltando nos transportes aéreos.

 

COMPLETE O NOME DAS FIGURAS COM AS CONSOANTES QUE ESTÃO FALTANDO.

COMPLETE O NOME DAS FIGURAS COM AS VOGAIS QUE ESTÃO FALTANDO.

INFANTIL III - 08 A 12/03

 

SEGUNDA-FEIRA 08/03

.CRIANDO UMA ROTINA - CALENDÁRIO

- Escuta, fala, pensamento e  imaginação.

- Traços, sons, cores e formas.

1- Vamos combinar uma rotina de estudos? Utilize o calendário proposto, um que tenha em casa ou faça um junto com a criança. Coloque em uma parede onde ele possa ficar o mês todo. Vamos utilizá-lo todos os dias.

 

2- Assim que iniciar as lições diárias, faça as seguintes perguntas para a criança:

·         Que dia da semana é hoje?

·         Como está o tempo?

·    Peça a ela para colorir o quadradinho do dia da semana de acordo com o tempo, nas seguintes cores:  amarelo: ensolarado, cinza: nublado e azul: chuvoso

3- Assista o vídeo:

TERÇA-FEIRA - 09/03

PESQUISA DE RUA

- Escuta, fala, pensamento e  imaginação;

- Eu, o outro e o nós;

- Traços, sons, cores e formas.

- Corpo, gestos e movimentos.

1- Faça um passeio com a criança no entorno da sua residência. Durante o trajeto oriente a criança a olhar os dois lados da rua, mesmo que esteja de mãos dadas com um adulto. Procure a faixa de pedestres e outras placas que possam ter no caminho.

2- Assista ao vídeo “Como Atravessar a Rua”

3- Converse com a criança sobre as orientações para atravessar a rua apresentadas no vídeo.

4- Peça para a criança fazer um desenho sobre a vivência de hoje.

QUARTA-FEIRA - 09/03

SOMBRAS

- Escuta, fala, pensamento e  imaginação;

- Eu, o outro e o nós;

- Traços, sons, cores e formas.

- Corpo, gestos e movimentos.

1-  Jogue o jogo da memória virtual: “De olho no Trânsito”

Acesse o link: wordwall.net/play/11124/666/246

2-  Realize a Atividade proposta:

3-Assista o vídeo: “Atravessar a rua”

QUINTA-FEIRA - 11/03

CONHECENDO O SEMÁFORO

- Escuta, fala, pensamento e  imaginação;

- Eu, o outro e o nós;

- Traços, sons, cores e formas.

- Corpo, gestos e movimentos.

1- Numa conversa, comece perguntando se a criança sabe para que serve um semáforo. Compartilhe a importância e funcionamento do semáforo e comente que ele é um equipamento muito importante para manter a harmonia do trânsito. Suas cores indicam tanto para veículos como para pedestres, quando seguir com segurança.

2- Assita o vídeo “Ticolicos - Porque existe semáforo?” 

3- Converse sobre as cores e a funcionalidade de cada uma na organização do trânsito. Resgate com a criança a fala do engenheiro no vídeo, quando ele fala que às vezes os motoristas ficam irritados no carro e buzinam uns para os outros. Aproveite para comentar que as atitudes no trânsito devem ser de respeito uns aos outros e que podemos controlar nossas emoções ao participarmos de situações no entorno em que vivemos.

SEXTA-FEIRA -12/03

SEMÁFORO DAS EMOÇÕES

- Escuta, fala, pensamento e  imaginação;

- Eu, o outro e o nós;

- Traços, sons, cores e formas.

- Corpo, gestos e movimentos.

1- Experiência do Semáforo das Emoções. Oriente a criança na confecção de um semáforo, que pode ser desenhado e colorido numa folha de papel ou feito com materiais recicláveis nas cores vermelha, amarela e verde.

2- Explique que, neste semáforo, cada cor representa uma atitude a partir de um sentimento que a criança identifique em seu dia a dia como a raiva, o ciúmes, a irritação, a frustração, o medo entre outros. O vermelho será a cor que representará a atitude de parar e pensar sobre qual emoção está sentindo, o amarelo representará a atenção a esta emoção identificada, o momento de respirar e perceber qual atitude poderá escolher e o verde representará a ação, onde a pessoa irá seguir com pensamento positivo. Exemplifique para a criança um sentimento, como por exemplo, a raiva e simule o uso de cada plaquinha.

3- Diga que vocês utilizarão as plaquinhas nos próximos dias e que este semáforo ajudará a criança a refletir sobre seus sentimentos, emoções e atitudes, sinalizando quando precisa parar, respirar, pensar e agir positivamente, respeitando a si e as pessoas que convivem com ela. Ao final da semana, registre um vídeo com a criança compartilhando a experiência de usar o semáforo das emoções e como ajudou-a a ter uma convivência mais harmoniosa com os familiares.

INFANTIL IV - 08 A 12/03

 

SEGUNDA-FEIRA - 8 DE MARÇO

Título:

CONVIVÊNCIA E RESPEITO

DESCRIÇÃO: Falar com a criança sobre respeito. O respeito é ensinado por valores que aprendemos em casa, na escola e por pessoas que fazem parte da nossa vida.

Perguntar para a criança:

O que é trânsito?

Você sabia que tem regras no trânsito?

Quem precisa respeitar o trânsito? 

Observar a imagem e explicar para professora o que significa esses riscos brancos no chão por áudio ou vídeo:

Assistir o vídeo “Mundo Bita e os Condutores do Futuro” link: 

               

  ❤️Dia 8 de março é o Dia da mulher, assista esse vídeo sobre o dia das mulheres. Depois conte para a professora duas mulheres que você admira e o que mais gosta nelas.

 

TERÇA-FEIRA - 9 DE MARÇO

CONVIVÊNCIA E RESPEITO

DESCRIÇÃO: Você sabia que existem objetos que garantem nossa segurança no trânsito? Observe a figura que tem uma moça no carro e fale o nome do item de segurança na foto para a professora por áudio ou vídeo.

Assista ao vídeo e brinque com a música: “Dirigindo meu carro ”

QUARTA-FEIRA - 10 DE MARÇO

CONVIVÊNCIA E RESPEITO

DESCRIÇÃO: Essa semana estamos estudando a segurança no trânsito. Vamos escrever na atividade o nome da sinalização de trânsito e objetos de segurança.

 (ATIVIDADE EM FOLHA)

QUINTA-FEIRA - 11 DE MARÇO

Título:

CONVIVÊNCIA E RESPEITO

DESCRIÇÃO: 

Assista ao desenho do Pica Pau e conte em um áudio ou vídeo para a professora tudo que observou que é errado que ele fez no trânsito.

Vamos brincar com um jogo da memória virtual sobre o trânsito. 

https://wordwall.net/play/11124/666/246

SEXTA-FEIRA - 12 DE MARÇO

CONVIVÊNCIA E RESPEITO  

DESCRIÇÃO: 

Assistir ao vídeo : “Ticolicos - Por que usar cinto de segurança?”

 

Responda:

Por que é importante usar cinto de segurança?

Você já usou cinto de segurança?

Atividade em folha:

Vamos colorir a cena em que estão corretos.

 

     

3º ano - 08 a 12/03

SEGUNDA-FEIRA - 08/03/2021

LEITURA DO DIA: Pedimos que o aluno tente fazer a leitura de maneira autônoma, sem auxílio. Envie um vídeo ou áudio para a professora realizando esta leitura. 

LEITURA - CLIQUE AQUI

DESAFIO DO DIA: Escreva uma frase afirmativa com a palavra SAÚDE.

ATIVIDADE 1 - LÍNGUA PORTUGUESA/ ARTE/ HISTÓRIA - Dia Internacional da Mulher 

Neste dia, faça uma homenagem para uma mulher especial, escreva sua mensagem e leia para ela. Se quiser grave um vídeo homenageando as mulheres mais importantes de sua vida. Compartilhe seu vídeo ou sua mensagem escrita no mural de fotos da turma!

ATIVIDADE 2 - LÍNGUA PORTUGUESA/ CIÊNCIAS/ HISTÓRIA - Relato sobre a pandemia

O aluno deverá assistir ao vídeo que será postado no grupo, produzido pela professora, com algumas questões para reflexão sobre o período inicial da pandemia. Após, deverá escrever, em seu caderno, uma lista dos sentimentos que teve neste momento e fazer um desenho que os represente. Para finalizar, deverá gravar um pequeno vídeo, apresentando sua lista e seu desenho para a turma.

ATIVIDADE 3 - MATEMÁTICA - Sistema monetário e situações-problema

TERÇA-FEIRA - 09/03/2021

LEITURA DO DIA: Pedimos que o aluno tente fazer a leitura de maneira autônoma, sem auxílio. Envie um vídeo ou áudio para a professora realizando esta leitura. 

LEITURA - CLIQUE AQUI

DESAFIO DO DIA: Escreva uma frase exclamativa com a palavra CORONAVÍRUS.

ATIVIDADE 1 - ARTE/ HISTÓRIA 

Desenhar, no caderno, como imagina que a sua sala de aula está preparada para o retorno das aulas presenciais.

 

ATIVIDADE 2 - CIÊNCIAS/ HISTÓRIA/ LÍNGUA PORTUGUESA - questionário no Google Forms

Link de acesso:

   QUESTIONÁRIO - CLIQUE AQUI

ATIVIDADE 3 - LÍNGUA PORTUGUESA - escrita de legendas

Observe com atenção as imagens abaixo e escreva uma legenda para cada uma delas:

QUARTA-FEIRA - 10/03/2021

LEITURA DO DIA: Pedimos que o aluno tente fazer a leitura de maneira autônoma, sem auxílio. Envie um vídeo ou áudio para a professora realizando esta leitura. 

LEITURA - CLIQUE AQUI

DESAFIO DO DIA: Escreva uma frase interrogativa com a palavra VACINA.

ATIVIDADE 1 - LÍNGUA PORTUGUESA/ MATEMÁTICA (IMAGEM DISPONÍVEL NO PDF)

Leitura pelo aluno da situação-problema a seguir. Registrar sua resposta no caderno.

O QUE VOCÊ FARIA?

Pedrinho chegou na escola, acompanhado de sua mãe. Ele estava usando corretamente a máscara, mas ao entrar na sala, logo a abaixou para o queixo. Se você fosse um colega da turma de Pedrinho, como o convenceria a usar a máscara corretamente?

ATIVIDADE 2 - MATEMÁTICA - Decomposição

Assista, com atenção, ao vídeo, sobre decomposição numérica: 

Agora, escreva em seu caderno, o número de sua casa, depois faça a decomposição dele.

EX: 285 - 200 + 80 + 5

ATIVIDADE 3 - MATEMÁTICA - Sequência numérica e decomposição

QUINTA-FEIRA - 11/03/2021

LEITURA DO DIA: Pedimos que o aluno tente fazer a leitura de maneira autônoma, sem auxílio. Envie um vídeo ou áudio para a professora realizando esta leitura. 

LEITURA - CLIQUE AQUI

DESAFIO DO DIA: Escreva uma frase negativa com a palavra DOENÇA.

ATIVIDADE 1 - LÍNGUA PORTUGUESA/ CIÊNCIAS/ HISTÓRIA - lista com finalidade específica

Em seu caderno, faça uma lista dos principais cuidados básicos que devemos ter ao chegar em casa, após passar o dia na escola.

 

ATIVIDADE 2: MATEMÁTICA - Contagem de 2 em 2

Vamos relembrar a contagem de 2 em 2? Registre em seu caderno, os numerais, de 2 em 2, do 0 ao 20.

ATIVIDADE 3: MATEMÁTICA - Sistema monetário e campo aditivo

SEXTA-FEIRA - 12/03/2021

LEITURA DO DIA: Pedimos que o aluno tente fazer a leitura de maneira autônoma, sem auxílio. Envie um vídeo ou áudio para a professora realizando esta leitura. 

LEITURA - CLIQUE AQUI

DESAFIO DO DIA: Escreva uma frase afirmativa com a palavra AMIZADE.

 ATIVIDADE 1- LÍNGUA PORTUGUESA: Leitura das regras do Jogo da Velha

Ler, com atenção, as regras dessa versão do Jogo da Velha:

Participantes: 2 jogadores. Sugira que o(a) estudante convide uma pessoa

da casa para jogar com ele/ela.

Materiais: 9 cartas impressas (anexo 1), papel e lápis ou caneta.

Imagem adaptada de br.freepik.com

Como jogar:

Desenhe o espaço do jogo (mesmo padrão do jogo da velha) numa folha de papel;

Embaralhe as cartas e vire-as para baixo;

Decida quem vai iniciar o jogo;

Antes do primeiro jogador fazer uma marca no tabuleiro, o outro jogador tira uma carta do monte e lê a pergunta para que o primeiro responda.

Se ele responder corretamente, faz a sua marca no tabuleiro. Se errar, pula a vez. Se sair a imagem ele pode jogar sem responder à questão.

Ganha quem primeiro fizer as 3 marcações em linha reta (horizontal, vertical ou diagonal) no tabuleiro.

ATIVIDADE 2 - LÍNGUA PORTUGUESA/ MATEMÁTICA: Jogar com a família

Aproveite hoje e jogue essa versão do Jogo da Velha com alguém que mora com você. Registre o momento com uma foto ou vídeo.

ATIVIDADE 3 - LÍNGUA PORTUGUESA/ CIÊNCIAS: Escrita de legenda

Observe, com atenção, a imagem da carta do seu Jogo da Velha, disponível em seu material. Qual será a mensagem que ela quer nos transmitir? Reflita sobre e escreva uma nova legenda para a imagem.

     

MURAL DE 08 A 12/03

 

MURAL 01 A 05/03