2º ANO: ATIVIDADE 28/05

2º ANO

CABEÇALHO

TODOS OS DIAS: Fazer o cabeçalho conforme o modelo abaixo e fazer o alfabeto, se possível, em letra cursiva (“letra de mão”)

                 

MODELO DE CABEÇALHO:

E.M. PROFª AUTA CARDOSO DE MELLO

MOGI DAS CRUZES, ___ DE MAIO DE 2020

NOME: _______________________

PROFESSORA:__________________

HOJE É _______________________

FAMÍLIA: INCENTIVE E AJUDE A CRIANÇA A FAZER O REGISTRO DIARIAMENTE

LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE 3 – LER E ESCREVER – REGISTRE E COMPLETE A TABELA, EM SEU CADERNO, USANDO DE 5 A 10 NOMES PARA GRUPO:

FRUTAS

ANIMAIS

CORES

OBJETOS

MATERIAL ESCOLAR

ATIVIDADE 3.1 – LER E ESCREVER – JOGO DA FORCA – PÁGINA 134 – ESCOLHA UMA DAS LISTAS ACIMA E REGISTRE NA PÁGINA INDICADA. APÓS ASSISTIR AS ORIENTAÇÕES DA VIDEOAULA, BRINQUE DE FORCA COM ALGUM FAMILIAR. NÃO SE ESQUEÇA  DE REGISTRAR A BRINCADEIRA EM SEU CADERNO.

INDICAÇÃO DE LEITURA: O BOLO DE CHOCOLATE

Imagine só... Você fazendo uma pesquisa sobre um trabalho escolar e, num certo momento, bate aquela fome! Um bolo de chocolate... Hummm!!! Que delícia! E agora? Mãos a obra! Mas como? Não sabe fazer o bolo?Ah!!! Não se preocupe, é para isto que existem os chamados textos informativos. Eles também se incluem nos chamados gêneros textuais e sua principal característica é a informação, pois eles nos auxiliam em como devemos proceder para fazer uma receita culinária, tomar um remédio, manusear um eletrodoméstico, estudar para as provas de um concurso, conhecer pontos turísticos de uma cidade, etc. Sua principal característica é a informação, razão pela qual são denominados de “textos instrucionais”.
Por isso, o problema já está resolvido, vamos à receita, e aproveitaremos também para conhecer um pouco mais sobre os outros aspectos que constituem este gênero. Perceba:

Bolo de chocolate

Massa:
6 ovos
6 colheres (sopa) de açúcar
6 colheres (sopa) de chocolate em pó
6 colheres (sopa) de margarina
100 g de coco ralado
2 colheres (sopa) de fermento em pó

Cobertura:
1 lata de leite condensado
1 lata de leite (a mesma medida do leite condensado)
1 colher de margarina
6 colheres de chocolate em pó

Modo de Preparo

Massa:

1. Bata todos os ingredientes no liquidificador
2. Coloque em forma untada com margarina e farinha de trigo
3. Asse em forno médio, pré-aquecido, por cerca de 40 minutos, ou até dourar

Cobertura:
1. Leve todos os ingredientes ao fogo, mexa até engrossar
2. Coloque a cobertura por cima do bolo e jogue chocolate granulado

Um fator muito importante que devemos perceber é quanto aos verbos de um texto desta natureza, pois como se trata de uma orientação, aparecem sempre no modo imperativo, no sentido de indicar uma ordem.

Viu só, agora que já conhecemos um pouco mais sobre o assunto, o que nos resta é só saborear este delicioso prato, não é mesmo?


Por Vânia Duarte

MATEMÁTICA

1.3 - EMAI PÁGINA 11 (FAZER NO LIVRO) ATIVIDADE 1.3

PARABÉNS A VOCÊ, NESTA DATA QUERIDA...

NO CADERNO ESCREVA O NOME DAS PESSOAS DA SUA FAMÍLIA E A IDADE EM ORDEM CRESCENTE.

1º ANO: ATIVIDADE 28/05

1º ANO

NO CADERNO

CABEÇALHO:

E.M. "PROFa AUTA CARDOSO DE MELLO"

MOGI DAS CRUZES, ___ / ___ / ___

PROFESSORA: ______________________ 1º ANO ___

MEU NOME É _______________
ALFABETO:A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L-M-N-O-P-Q-R-S-T-U-V-W-X-Y-Z

NÚMEROS: 0-1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-16-17-18-19-20

LÍNGUA PORTUGUESA

- LETRAS DO NOME

• Abra o livro de atividades na página 108;

• Você pode ler o alfabeto ou cantarolar para a criança acompanhando a leitura com o dedo;

• Nesse momento a criança também pode ler o alfabeto ou cantá-lo;

• Em um caderno, escreva o nome de quatro pessoas conhecidas da criança em letra de forma maiúscula;

• Auxilie a criança a perceber quais letras aparecem em todos os nomes. Por exemplo, com os nomes MARIA, JORGE, BRUNO e ALINE, as letras A, R, I, O, E e N se repetem;

• Após a criança fazer essa análise, peça que ela escreva no local indicado no livro de atividades as letras que se repetem.

CASO A CRIANÇA JÁ SAIBA LER E ESCREVER:

• INCENTIVE QUE REALIZE A LEITURA DAS COMANDAS COM AUTONOMIA (SOZINHOS) PORÉM OBSERVE SE HOUVE COMPREENSÃO;
• NÃO DEIXE DE REALIZAR NENHUMA ATIVIDADE;COMPLEMENTE A ATIVIDADE NO CADERNO, UTILIZANDO O TEMA DO DIA, PEDINDO QUE A CRIANÇA ESCREVA PEQUENOS TEXTOS (FRASES, BILHETES, MENSAGENS, HISTÓRIAS), LISTAS DE PALAVRAS;
• SUGESTÕES: NOMES (PROFESSORAS); BILHETE PARA A PROFESSORA; RELATO PESSOAL DE MOMENTO COM A PROFESSORA;
• SE ESCOLHER POR LISTA DE PALAVRAS: INCENTIVE A ESCRITA ORTOGRAFICAMENTE CORRETA E EM FRENTE DE CADA PALAVRA, REALIZE A SEPARAÇÃO SILÁBICA 

MATEMÁTICA

• Responsável, junto com a criança conte quantas pessoas moram na residência. Ela pode registrar a quantidade no caderno;

• Em seguida, conte quantos são homens ou meninos e quantas são mulheres ou meninas. Registre essas quantidades no caderno também;

• Abra o livro de atividades na página 12.

Leia o enunciado com a criança acompanhando a leitura;

• Peça que ela conte as canetinhas da ilustração e escreva o número ao lado;

• Caso a criança apresente dificuldade, peça que ela vá marcando com o lápis sobre a canetinha que já contou para não se perder na contagem;

• Outra possibilidade é entregar a quantidade de canetinhas com os objetos manipuláveis e pedir que a criança conte para então escrever o número no quadrinho;

• Se a criança conseguir contar, mas não chegar à escrita do número correspondente, é possível apresentar o quadro numérico de 1 a 20 ou outros portadores que contenham numerais em sequência como o calendário, por exemplo, para que ela conte e chegue ao número que precisa escrever.

GEOGRAFIA

LOCALIZAÇÃO: ASSISTA O VÍDEO E REALIZE OS COMANDOS COM A CRIANÇA.

 

INFANTIL IV: ATIVIDADE 28/05

INFANTIL IV

TEMOS CERTEZA DE QUE VOCÊ ADOROU INVESTIGAR, ONTEM! DEVE TER ACHADO VÁRIOS BICHINHOS, NÃO É?

AGORA, VAMOS JUNTOS ASSISTIR O VÍDEO?

COMO VIMOS QUE VOCÊ ADOROU SER UM CIENTISTA, AGORA VAMOS PRESTAR BASTANTE ATENÇÃO NA EXPLICAÇÃO DA PROFESSORA ROSÂNGELA!

PEGUE O SEU CRACHÁ E VAMOS INVESTIGAR AS FORMAS DENTRO DE CASA!!! 

BOM TRABALHO!!!

INFANTIL III: ATIVIDADE 28/05

INFANTIL III

Bom dia! Agora que já conversamos sobre brincadeiras de roda, abra o seu IBA na página 6 e registre num belo desenho, a sua brincadeira de roda favorita! Capriche, que a professora vai gostar de ver na volta.

É HORA DA HISTÓRIA! VAMOS ACOMPANHAR JUNTINHOS?

A PROFESSORA VANESSA TEM UM CONVITE MUITO ESPECIAL NO VÍDEO A SEGUIR! PRESTE MUITA ATENÇÃO E VAMOS ACOMPANHÁ-LA!

E AGORA, PRESTE BASTANTE ATENÇÃO NESSE VÍDEO, PARA FAZERMOS UMA ATIVIDADE:

A ATIVIDADE ABAIXO NÃO PRECISA SER IMPRESSA. VOCÊ PODE COPIAR, RECORTAR, COLAR E MONTAR EM UMA FOLHA DE PAPEL.

3º ANO: ATIVIDADE 27/05

3º ANO

CABEÇALHO

TODOS OS DIAS: Fazer o cabeçalho conforme o modelo abaixo e fazer o alfabeto, se possível, em letra cursiva (“letra de mão”)

MODELO DE CABEÇALHO:

E.M. PROFª AUTA CARDOSO DE MELLO

MOGI DAS CRUZES, ___ DE MAIO DE 2020

NOME: _______________________

PROFESSORA:__________________

HOJE É _______________________

LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE 1: Para a aula de hoje, você precisará acompanhar a vídeoaula da professora Renata. Abra seu livro na página 136 / 137 e acompanhe a leitura da História "A Bruxa e o Caldeirão"

Aqui estão as páginas para você acompanhar, caso não tenha recebido o seu livro, ainda.

 

ESCREVA NO SEU CADERNO O QUE VOCÊ GOSTOU E O QUE VOCÊ NÃO GOSTOU NESTA HISTÓRIA.

ATIVIDADE 2: NA CONTINUAÇÃO DA HISTÓRIA, VOCÊ PODERÁ CONHECER UM POUCO SOBRE O AUTOR. ESCUTE COM BASTANTE ATENÇÃO.

ATIVIDADE COMPLEMENTAR: REALIZE O DESAFIO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO SITE SIMULADOS

MATEMÁTICA

A ATIVIDADE DEVE SER DESENVOLVIDA E REGISTRADA NO LIVRO NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR A DATA:

ATIVIDADE 1.2

RECORTE AS FICHAS DO ANEXO SEGUINDO ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES DO VÍDEO.

SOBREPONHA AS CARTELAS PARA FORMAR NÚMEROS, UTILIZE AS CARTELAS PARA RESPONDER AS QUESTÕES 1,2 E 3.

       

EDUCAÇÃO FÍSICA

BRINQUE COM ALGUÉM DE SUA FAMÍLIA FAZENDO UMA INTERPRETAÇÃO TEATRAL DA MÚSICA “DUELO DE MÁGICOS”

2º ANO: ATIVIDADE 27/05

2º ANO

CABEÇALHO

TODOS OS DIAS: Fazer o cabeçalho conforme o modelo abaixo e fazer o alfabeto, se possível, em letra cursiva (“letra de mão”)

                 

MODELO DE CABEÇALHO:

E.M. PROFª AUTA CARDOSO DE MELLO

MOGI DAS CRUZES, ___ DE MAIO DE 2020

NOME: _______________________

PROFESSORA:__________________

HOJE É _______________________

FAMÍLIA: INCENTIVE E AJUDE A CRIANÇA A FAZER O REGISTRO DIARIAMENTE

LÍNGUA PORTUGUESA

1. ATIVIDADE 2 – LER E ESCREVER – PÁGINAS 132 E 133. LEMBRE-SE  DE SUBSTITUIR OS NOMES DE COLEGAS DA TURMA POR NOMES DE SEUS FAMILIARES. ORGANIZE OS NOMES EM ORDEM ALFABÉTICA.

 


2. PARA EXERCITAR A ORDEM ALFABÉTICA, SEGUE ATIVIDADE  (NÃO PRECISA IMPRIMIR A FOLHA, A ATIVIDADE PODE SER COPIADA NO CADERNO):

3. ESCOLHA 2 (DUAS) DAS PALAVRAS DA ATIVIDADE ACIMA E FORME FRASES EM SEU CADERNO.

INDICAÇÃO DE LEITURA PARA O ALUNO REALIZAR (SE POSSÍVEL GRAVE A CRIANÇA FAZENDO A LEITURA E POSTE EM NOSSO GRUPO).

MATEMÁTICA:

PARTE 1: EMAI PÁGINA 10 – LIVRO: COMPLETE O QUADRO (NO LIVRO)

PARTE 2: COPIE NO CADERNO E RESPONDA...

1. OBSERVE A FIGURA E RESPONDA QUANTOS QUILOS TEM O HOMEM?

2.  QUANTO PESA UM PACOTE DE AÇÚCAR?

  

3. RESPONDA COM A MEDIDA MAIS USADA PARA COMPRAR OS SEGUINTES PRODUTOS (GRAMAS, QUILOS, LITROS, METROS OU CENTÍMETROS).

A)COCA-COLA:

B)MORTADELA:

C)GASOLINA:

D)TRIGO:

E)TECIDO:

F)CAFÉ:

G)LEITE:

INFANTIL IV: ATIVIDADE 27/05

INFANTIL IV

Bom dia!

Ontem conversamos sobre os animais de jardim! Hoje, a nossa proposta é que as crianças façam um levantamento sobre os animais de jardim. Que animais de jardim elas conhecem? Caso elas não se lembrem, o adulto pode ajudar, dando algumas dicas. Agora, faça uma lista dos animais de jardim que vocês conseguiram lembrar. Para isso, escreva com letra de forma MAIUSCULA, pois isso auxiliará a acriança a compreender a escrita. Nessa lista, três animais não podem faltar: SAPO, BORBOLETA e FORMIGA. Mas tem muitos outros que vocês com certeza lembrarão.

Após a realização da lista, pegue o crachá de cientista e a criança deverá escrever o nome dela no local, conforme a imagem.

Agora é hora do cientista entrar em ação! Vá para o quintal, procure animais de jardim! Veja se todos os que vocês escreveram foram encontrados. Faltou algum? Se faltar algum, não há problema.

Por fim, é hora de relembrar o alfabeto! Vamos cantar juntos?

INFANTIL III: ATIVIDADE 27/05

Olá!

Ontem, brincamos de roda com as músicas "Abre a Roda Tindolele" e "Alecrim". Converse em casa sobre as brincadeiras de roda que as pessoas que moram com você conhecem. Vamos fazer uma lista? Peça ajuda a algum adulto para que ele escreva em um papel todas as brincadeiras de roda que a família conhece. Essa lista deve ser escrita em letra de forma MAIÚSCULA, que são as letras que as crianças estão aprendendo nesse momento. Essa lista pode ser colocada na geladeira, na porta do quarto ou em algum lugar da casa que a criança passe co frequência e possa vê-la. 

Agora é hora da história!

Preste atenção na orientação da professora Elaine para a atividade de hoje.

Converse com sua família sobre o livro;

Brinque com caixas de papelão e construa brinquedos criativos;

Não esqueça de tirar uma foto, nos enviar e postar no facebook usando #autanaquarentena #soualunodemogi #familiaestudajunto

INFANTIL III: ATIVIDADE 26/05

INFANTIL III

A videoaula dessa semana sugere o uso da música Abre a Roda Tindolele. Vamos iniciar brincando com as crianças dessa tradicional cantiga de roda?

APÓS ASSISTIRMOS O VÍDEO DA PROFESSORA BRUNA E BRINCARMOS DE ABRE A RODA, VAMOS À ORIENTAÇÃO DA PROFESSORA ELAINE PARA TODAS AS TURMAS DO INFANTIL III.

VAMOS BRINCAR DE RODA COM A MÚSICA "ALECRIM"? CANTE COM QUEM ESTÁ AO SEU LADO. CANTE DIVERSAS VEZES. BRINQUE DE RODA.

CONVERSE EM CASA SOBRE O ALECRIM. VOCÊ SABE O QUE É ALECRIM? PERGUNTE PARA FAZ A SUA COMIDA, VEJA SE TEM NA SUA CASA. SE TIVER, PEGUE NAS MÃOS, SINTA A TEXTURA E O CHEIRO.

A ATIVIDADE A SEGUIR PODE SER FEITA EM UMA FOLHA DE PAPEL OU ATÉ MESMO NO VERSO DA PRIMEIRA PÁGINA DO SEU IBA. VEJA COMO SE ESCREVE ALECRIM E REGISTRE A PRIMEIRA LETRA NO PAPEL.

AGORA UM DESAFIO! SERÁ QUE VOCÊ CONSEGUE FAZER A LETRA A DO ALECRIM COM SEU CORPINHO? PEÇA PARA A MAMÃO OU QUEM ESTIVER COM VOCÊ FOTOGRAFAR E POSTAR NO FACEBOOK, USANDO AS RASHTAGS #autanaquarentena #soualunodemogi #familiaestudajunto .

SENHORES RESPONSÁVEIS, PEDIMOS QUE FAÇAM POSTAGENS DE SEUS FILHOS NA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES USANDO SEMPRE AS RASHTAGS #autanaquarentena #soualunodemogi #familiaestudajunto. O USO DELAS GERA PASTAS DE ARQUIVOS DO TRABALHO PEDAGÓGICO NESSE PERÍODO.

3º ANO: ATIVIDADE 26/05

CABEÇALHO (DEVE SER FEITO TODOS OS DIAS):

E.M. "PROFa AUTA CARDOSO DE MELLO"

MOGI DAS CRUZES, ___ / ___ / ___

PROFESSORA: ______________________ 3º ANO ___

MEU NOME É _______________

LÍNGUA PORTUGUESA

1 – NO SEU CADERNO FAÇA UMA LISTA COM TODOS OS CONTOS QUE VOCÊ CONHECE, DESTAQUE O CONTO FAVORITO. (CIRCULE OU PINTE COM UMA COR DIFERENTE)

LEIA O CONTO QUE VOCÊ MAIS GOSTA PARA ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA.

ATIVIDADE COMPLEMENTAR : (NO CADERNO)

ESCREVA UM BILHETE PARA SEU PERSONAGEM FAVORITO DOS CONTOS DE FADA, LEMBRE-SE BILHETE É UM TEXTO CURTO.

EXEMPLO:

QUERIDA CINDERELA,

PRECISO IR A UMA FESTA QUANDO A QUARENTENA TERMINAR. ME EMPRESTA O SEU SAPATINHO DE CRISTAL?

PROFESSORA JULIANA 

MATEMÁTICA

A ATIVIDADE DEVE SER DESENVOLVIDA E REGISTRADA NO LIVRO. NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR A DATA:

ATIVIDADE 1.1

EXPLORAR QUADRO NUMÉRICO OBSERVANDO AS REGULARIDADES, COMPLETE O QUADRO NUMÉRICO COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO. RESPONDA A QUESTÃO 2 ORALMENTE. RESPONDA EM SEU LIVRO A QUESTÃO 3.

CIÊNCIAS

ASSISTA AO VÍDEO SHOW DA LUNA “O GRANDE ASTRO”. FAÇA UM PEQUENO TEXTO RESUMINDO O QUE VOCÊ APRENDEU NO VÍDEO.

SENHORES RESPONSÁVEIS, PEDIMOS QUE FAÇAM POSTAGENS DE SEUS FILHOS NA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES USANDO SEMPRE AS RASHTAGS #autanaquarentena #soualunodemogi #familiaestudajunto. O USO DELAS GERA PASTAS DE ARQUIVOS DO TRABALHO PEDAGÓGICO NESSE PERÍODO.

2º ANO: ATIVIDADE 26/05

CABEÇALHO    

TODOS OS DIAS: Fazer o cabeçalho conforme o modelo abaixo e fazer o alfabeto, se possível, em letra cursiva (“letra de mão”)

FAMÍLIA: INCENTIVE E AJUDE A CRIANÇA A FAZER O REGISTRO DIARIAMENTE

E.M. "PROFa AUTA CARDOSO DE MELLO"

MOGI DAS CRUZES, ___ / ___ / ___

PROFESSORA: ______________________ 2º ANO ___

MEU NOME É _______________

LÍNGUA PORTUGUESA

1.    Registre em seu caderno, leia com bastante ATENÇÃO as listas das palavras a seguir, depois circule a palavra que não pertence ao grupo:

PRATO GARFO ÁRVORE PANELA COLHER

SOFÁ TELEVISÃO ESTANTE TAPETE GILÓ

TELEFONE MELANCIA ABACAXI UVA BANANA

SABONETE TOALHA CHUVEIRO GATO TORNEIRA

GALINHA SAPATO CACHORRO COELHO VACA

2.  INDICAÇÃO DE LEITURA PARA A FAMÍLIA: 

Texto: A agulha e a linha.

Autor: Machado de Assis

ACESSE AQUI

 MATEMÁTICA

1. REALIZE A PÁGINA 9 DO LIVRO, CONFORME A ORIENTAÇÃO DA PROFESSORA NA VIDEOAULA.

2. ATIVIDADE NO CADERNO: COPIE E RESPONDA:

-NÚMERO DA SUA CASA ______

-NÚMERO DE PESSOAS QUE COMPÕE SUA FAMÍLIA ____

-NÚMERO DE ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO____

-NÚMERO DE COLEGAS DA MINHA TURMA NA ESCOLA ___

-AGORA ESCREVA OS NUMERAIS DE 0 ATÉ 50.

ARTE

DESENHE ESSA CASA NO SEU CADERNO, UTILIZANDO SOMENTE AS FIGURAS GEOMÉTRICAS. DEPOIS PINTE DE ACORDO COM A LEGENDA. 

SENHORES RESPONSÁVEIS, PEDIMOS QUE FAÇAM POSTAGENS DE SEUS FILHOS NA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES USANDO SEMPRE AS RASHTAGS #autanaquarentena #soualunodemogi #familiaestudajunto. O USO DELAS GERA PASTAS DE ARQUIVOS DO TRABALHO PEDAGÓGICO NESSE PERÍODO.

INFANTIL IV: ATIVIDADE 26/05

ASSISTA A VIDEOAULA REFERENTE A ESSA SEMANA. EM SEGUIDA, VAMOS FAZER AS ATIVIDADES PROPOSTAS PELAS PROFESSORAS.

ATIVIDADE DE HOJE:

História: Leilão de jardim - Cecília Meireles

Converse com a criança sobre o jardim. Use as perguntas sugeridas:
• Na sua casa tem jardim? O que há nele? 
• Quais cuidados devemos ter com ele? 
• O que você acha que tem em um jardim?   
• Quem cuida dele? 
• Quais os tipos de animais que podemos encontrar no jardim?
e outras perguntas que possam surgir durante a conversa...

Faça uma lista de animais que podem ser encontrados no jardim. Escreva essa lista e guarde-a, pois mais pra frente ela será utilizada.

Poema em forma de música: leilão de jardim:​

Objetivo: Proporcionar o contato com gênero textual poema / música

SENHORES RESPONSÁVEIS, PEDIMOS QUE FAÇAM POSTAGENS DE SEUS FILHOS NA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES USANDO SEMPRE AS RASHTAGS #autanaquarentena #soualunodemogi #familiaestudajunto. O USO DELAS GERA PASTAS DE ARQUIVOS DO TRABALHO PEDAGÓGICO NESSE PERÍODO.

2º ANO: VÍDEOAULAS

SRS, RESPONSÁVEIS E CRIANÇAS! ASSISTAM AS AULAS ORGANIZADAS PELA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO. ESSAS ATIVIDADES SÃO PARA TODA A SEMANA. POR ISSO, PEDIMOS QUE ELAS SEJAM REALIZADAS CONFORME ORIENTAÇÃO DOS NOSSOS PROFESSORES, QUE CONSTAM NA PRÓXIMA POSTAGEM.

LÍNGUA PORTUGUESA

MATEMÁTICA

3º ANO - VIDEOAULAS

SRS, RESPONSÁVEIS E CRIANÇAS! ASSISTAM AS AULAS ORGANIZADAS PELA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO. ESSAS ATIVIDADES SÃO PARA TODA A SEMANA. POR ISSO, PEDIMOS QUE ELAS SEJAM REALIZADAS CONFORME ORIENTAÇÃO DOS NOSSOS PROFESSORES, QUE CONSTAM NA PRÓXIMA POSTAGEM.

LÍNGUA PORTUGUESA

MATEMÁTICA

1º ANO: ATIVIDADE 26/05

FAZER TODOS OS DIAS O CABEÇALHO, ALFABETO E OS NÚMEROS, ANTES DA ATIVIDADE DO DIA !!!

NO CADERNO

CABEÇALHO:

E.M. "PROFa AUTA CARDOSO DE MELLO"

MOGI DAS CRUZES, ___ / ___ / ___

PROFESSORA: ______________________ 1º ANO ___

MEU NOME É _______________

ALFABETO:A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L-M-N-O-P-Q-R-S-T-U-V-W-X-Y-Z

NÚMEROS: 0-1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-16-17-18-19-20

LÍNGUA PORTUGUESA

TEMA: ESCRITA DO NOME DO(A) PROFESSOR(A)

• Responsável, utilize um caderno ou outro meio para a escrita;

• Escreva cada letra do alfabeto individualmente em letra bastão (letra de forma).

- Diga para a criança o nome da letra e mostre os traços necessários para fazer cada símbolo;

• Ao finalizar o alfabeto, abra o livro de atividades na página 106;

Leia cada letra com a criança. Em seguida você pode pedir que ela tente ler o alfabeto sozinha;

Alfabeto Movel para Imprimir. (OPCIONAL)

• Em seguida, escreva o nome da professora da criança no caderno em letras maiúscula de forma. Se você ou a criança não souberem o nome da professora,você pode usar o nome de algum familiar ou responsável;

• Ajude a criança a soletrar o nome. Você pode solicitar que a criança utilize as letras móveis para escrever o nome;

• No livro de atividades, peça para a criança copiar o nome na linha indicada;

• Por fim, peça que a criança pinte no quadro, as letras que são utilizadas no nome da professora ou do familiar ou responsável.

OBSERVAÇÃO: CASO A CRIANÇA JÁ SAIBA LER E ESCREVER:

●     INCENTIVE QUE REALIZE A LEITURA DAS COMANDAS COM AUTONOMIA (SOZINHOS) PORÉM OBSERVE SE HOUVE COMPREENSÃO;

●     NÃO DEIXE DE REALIZAR NENHUMA ATIVIDADE;

●     COMPLEMENTE A ATIVIDADE NO CADERNO, UTILIZANDO O TEMA DO DIA, PEDINDO QUE A CRIANÇA ESCREVA PEQUENOS TEXTOS (FRASES, BILHETES, MENSAGENS, HISTÓRIAS), LISTAS DE PALAVRAS;

●     SUGESTÕES: NOMES (PROFESSORAS); BILHETE PARA A PROFESSORA; RELATO PESSOAL DE MOMENTO COM A PROFESSORA;

SE ESCOLHER POR LISTA DE PALAVRAS: INCENTIVE A ESCRITA ORTOGRAFICAMENTE CORRETA E EM FRENTE DE CADA PALAVRA, REALIZE A SEPARAÇÃO SILÁBICA;

MATEMÁTICA

Você conhece os algarismos que formam os números do nosso Sistema de Numeração Decimal?

Sistema de Numeração Decimal 1 - Material Dourado VÍDEO EXPLICATIVO SOBRE SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL

• Faça as perguntas a seguir para a criança e observe o conhecimento que ela já possui em relação os números:

• Você conhece alguns números?

• Que números você conhece?

• Qual é o menor número que você conhece?

• Qual é o maior número que você conhece?

• Pegue o cartão que você confeccionou e peça que a criança repita a sequência de 0 a 9, apontando os algarismos;

• Abra o livro de atividades na página 10.

Leia o enunciado junto com a criança e acompanhe a leitura com o dedo. Assim você também contribui para a alfabetização;

• Incentive a criança a copiar os numerais da maneira como estão no primeiro quadro;

• Quando a criança estiver copiando os números, observe se ela os escreve espelhados (ou seja, como se estivessem refletidos em um espelho) ou de maneira não convencional (ou seja, escritos com desenhos, símbolos ou outros traços que não correspondem aos números). Caso isso ocorra, mostre em uma outra folha como os números são e como devem ser traçados;

• Em seguida, peça que ela recite os números novamente e circule o número que representa a sua idade 

CIÊNCIAS

JOGO ONLINE PARA COMPUTADORES

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JOGUE COM A CRIANÇA, CASO SEJA POSSÍVEL. 

ARTES

APRECIAR E DESENHAR NO CADERNO:

FONTE: Pulando corda - Ricardo Ferrari - Ferrari - Catálogo das Artes

OBRA PULANDO CORDA - RICARDO FERRARI

Ricardo Ferrari obras principais

EDUCAÇÃO FÍSICA

PULAR CORDA - CASO VOCÊ TENHA UMA CORDA, PULE COM SUA FAMÍLIA.

SENHORES RESPONSÁVEIS, PEDIMOS QUE FAÇAM POSTAGENS DE SEUS FILHOS NA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES USANDO SEMPRE AS RASHTAGS #autanaquarentena #soualunodemogi #familiaestudajunto. O USO DELAS GERA PASTAS DE ARQUIVOS DO TRABALHO PEDAGÓGICO NESSE PERÍODO.