Durante esse difícil período de isolamento social, a Escola Municipal Professora Auta Cardoso de Mello organizará por meio desse blog a postagem de orientações para o trabalho das famílias com as crianças.
O eu, o outro.../ Corpo, gestos.../ Escuta, fala..
.
Vamos falar dos nossos sentimentos?
Vídeo da Professora falando sobre os sentimentos dela;
Como vocês estão se sentindo no momento? Converse com um adulto sobre isso.
Mande um áudio para a professora dizendo como está se sentindo hoje.
TERÇA-FEIRA - 23/02
Como lidar com o que eu sinto?
O eu, o outro.../ Corpo, gestos.../ Escuta, fala...
Assista ao clipe “Sinto o que sinto” - Mundo Bita
Sempre estamos sentindo algo, felicidade, amor, tristeza, desânimo… Tudo isso faz parte da vida, porém, a maneira que lidamos com esses sentimentos é o que vai nos ajudar a sermos melhores.
Conversar com alguém sobre os nossos sentimentos nos ajuda muito, e sempre quando estivermos bravos e irritados, respirar fundo até nos acalmar evita que façamos algo que poderá entristecer quem estiver perto de nós.
O que te deixa FELIZ, TRISTE, ASSUSTADO E AMADO? Desenhe uma situação para cada sentimento.
Fotografe a atividade e envie para a professora.
QUARTA-FEIRA - 24/02
Minha carinha diz tudo!
O eu, o outro.../ Corpo, gestos.../ Escuta, fala…
Assista ao vídeo “Nossos sentimentos" -
BabyBus
(Assistir até 3 min. e 7 seg.)
Quando estamos sentindo algo, nossa expressão facial diz tudo.
Agora escolha 2 dessas expressões, tire foto e mande para sua professora.
Vá até um espelho e faça as seguintes expressões:
ALEGRIA, TRISTEZA, RAIVA, MEDO, NOJO e SURPRESA.
QUINTA-FEIRA - 25/02
Partes do corpo
O eu, o outro.../ Corpo, gestos...
Vamos nomear as partes do corpo?
Assista ao vídeo: “Sacudir o esqueleto” - As diferentes partes do corpo.
Peça para que a criança coloque a mão sobre a parte do corpo indicada pelo adulto.
Escrever do seu jeito o nome das partes do corpo em destaque.
Proponha que a criança brinque, movimentando as partes do corpo.
Fotografar a atividade e enviar para sua professora.
SEXTA-FEIRA - 26/02
Adivinhas
O eu, o outro.../ Escuta, fala…
Vamos brincar de adivinhar as partes do corpo?
Assista ao vídeo: “As partes do corpo 2” - Vila Sésamo, O Baú da Camilinha
Responda as charadas do vídeo e reproduza para sua Família.
Cuidar e educar: experiências para brincar e conviver
VAMOS FALAR DE EMOÇÕES? AS CRIANÇAS DEMONSTRAM SUAS EMOÇÕES CHORANDO. VAMOS ASSISTIR AO VÍDEO: “ DE ONDE VEM O CHORO?
MOMENTO DA CONVERSA:
PERGUNTE PARA A CRIANÇA SE ELA LEMBRA DE ALGUMA VEZ QUE CHOROU, SE ELA LEMBRA O MOTIVO.
TERÇA-FEIRA - 23/02
Cuidar e educar: experiências para brincar e conviver
PERGUNTE PARA A CRIANÇA COMO ELA ESTÁ HOJE. MOSTRE AS CARTAS E EXPLIQUE AS EMOÇÕES.
INCENTIVE A CRIANÇA A FAZER AS EXPRESSÕES DEMONSTRADAS NAS CARTAS.
MOSTRE O AÚDIO DA PROFESSORA COM AS PERGUNTAS SOBRE SENTIMENTOS E INCENTIVE A RESPOSTA DAS CRIANÇAS .
FAÇA UM DESENHO DE ALGO QUE TE DÁ ALEGRIA E EM OUTRA FOLHA O QUE TE CAUSA MEDO. ENVIE O DESENHO PARA A PROFESSORA.
ASSISTA AO VÍDEO EMOÇÕES:
QUARTA-FEIRA - 24/02
Cuidar e educar: experiências para brincar e conviver
PERGUNTE PARA A CRIANÇA COMO SE SENTE EM CADA SITUAÇÃO, INCENTIVE A CRIANÇA A FALAR E REGISTRE UMA FOTO DE CADA UMA DELAS.
MEDO:
ALEGRIA:
NOJO:
RAIVA:
DOR:
TRISTEZA:
CONVERSE SOBRE A IMPORTANCIA DE MANTER A TRANQUILIDADE.
ASSISTA AO VÍDEO: SINTO O QUE SINTO:
QUINTA-FEIRA - 25/02
Cuidar e educar: experiências para brincar e conviver
CONVERSE COM A CRIANÇA PARA QUE IDENTIFIQUEM ALGUMAS PARTES DO CORPO, AO COLOCAR A MÃO PERGUNTE PARA A CRIANÇA FALE A FUNÇÃO, POR EXEMPLO NARIZ – RESPIRAR.
ASSISTA E BRINQUE DO JOGO DAS PARTES DO CORPO:
TEMOS MAIS UMA EXPLICAÇÃO DA MESMA BRINCADEIRA “JOGO DAS PARTES DO CORPO”
SEXTA-FEIRA - 26/02
Cuidar e educar: experiências para brincar e conviver
ASSISTA AO VÍDEO E PEÇA PARA A CRIANÇA ACOMPANHAR OS MOVIMENTOS. BRINCADEIRA: SACUDIR AS PARTES DO COPO VÍDEO:
PEÇA PARA A CRIANÇA FAZER O CORPO HUMANO COM MASSA DE MODELAR OU OUTROS MATERIAIS QUE TENHA EM CASA.
NO CADERNO FAÇA O
CABEÇALHO, CONFORME O MODELO ABAIXO, siga as datas
SEGUNDA-FEIRA -22/02/2021
1) H1- Conhecer a si próprio(a): sua imagem, sua voz,
seus gestos e suas expressões; Reconhecer-se nos outros como parte que compõe o
grupo, cria, expressa e comunica através da arte.
ARTES VISUAIS: COLAGEM
COM TEXTURA
COM A AJUDA DOS PAIS,
ESCOLHA MATERIAIS DE SUA CASA E FAÇA UMA COLAGEM UTILIZANDO DIFERENTES TEXTURAS
PARA PREENCHER SUA CASINHA. A IDEIA A PRINCÍPIO SERIA UTILIZAR PALITOS DE
FÓSFORO, MAS COM SUA CRIATIVIDADE E UM POUCO DE COLA, VOCÊ CONSEGUE FAZER ALGO
BEM MAIS BONITO! SUGESTÕES DE MATERIAIS: PEDAÇOS DE TECIDO, PAPEL COLORIDO,
PALITOS, GRAVETOS, BARBANTE, LÃ, BOTÕES, FOLHAS DO JARDIM, FLORES SECAS,
LINHAS, GLITTER, LANTEJOULA, MILHO, ARROZ, FEIJÃO, MACARRÃO...
Arte -H1 Conhecer a si próprio(a): sua imagem, sua voz, seus
gestos e suas expressões; Reconhecer-se nos outros como parte que compõe o
grupo, cria, expressa e comunica através da arte.
COMO SOU E O QUE GOSTO DE FAZER -DESENHE O QUE VOCÊ GOSTE MUITO DE FAZER, COMO BRINCAR,
JOGAR, NADAR, ESTUDAR... E FAÇA UM LINDO DESENHO!
AS
ATIVIDADES PROPOSTAS PODEM SER REALIZADAS EM SEU CADERNO
TERÇA-FEIRA - 23/02/2021
2) Ed.Física: E3 H1 -
Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional
(rodas cantadas, brincadeiras rítmicas
e expressivas), e recria-las,
respeitando as diferenças individuais e de desempenho
corporal; Arte- 1 h4 -
Conhecer alguns dos principais movimentos artísticos e seu contexto histórico,
social e estético.
MÚSICA LAVAR AS MÃOS : Tiquequê Lavar As mão- ao
vivo-ft.Palavra Cantada Barbatuques
OUÇA E APRECIE A MELODIA, A LETRA, O SOM E OS MOVIMENTOS
CORPORAIS... AGORA COM A AJUDA DE UM ADULTO, GRAVE UM VÍDEO CANTANDO UMA PARTE
DA LETRA, FAZENDO O MESMO SOM E MOVIMENTOS, E ENCAMINHE PARA SUA PROFESSORA. A
IDEIA É MONTAR UM VÍDEO COM TODOS OS ALUNOS CANTANDO A MÚSICA E REALIZANDO A
LINGUAGEM CORPORAL, CADA UM EM SUA CASA.”.MAS TODOS JUNTOS”
LAVAR AS MÃOS
ARNALDO ANTUNES
UMA
LAVA OUTRA, LAVA UMA
LAVA OUTRA, LAVA UMA MÃO
LAVA OUTRA MÃO, LAVA
UMA MÃO LAVA OUTRA MÃO
LAVA UMA
DEPOIS
DE BRINCAR NO CHÃO DE AREIA A TARDE INTEIRA
ANTES DE COMER, BEBER, LAMBER, PEGAR
NA MAMADEIRA
LAVA UMA (MÃO), LAVA
OUTRA (MÃO) LAVA UMA, LAVA OUTRA (MÃO)
LAVA UMA
A DOENÇA VAI EMBORA
JUNTO COM A SUJEIRA
VERMES, BACTÉRIAS, MANDO EMBORA EMBAIXO DA TORNEIRA
ÁGUA UMA, ÁGUA OUTRA
ÁGUA UMA (MÃO), ÁGUA
OUTRA ÁGUA UMA
A
SEGUNDA, TERÇA, QUARTA, QUINTA E SEXTA- FEIRA
NA BEIRA DA PIA,
TANQUE, BICA, BACIA, BANHEIRA
LAVA
UMA MÃO, MÃO, MÃO, MÃO ÁGUA UMA MÃO, LAVA OUTRA MÃO LAVA UMA MÃO
LAVA OUTRA, LAVA
MÃO
QUARTA-FEIRA - 23/022021
História: Identificar e organizar, temporalmente, fatos da
vida , usando noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e
depois).
Geo: Identificar objetos e lugares de vivência (escola
e moradia) em imagens aéreas e mapas (visão vertical) e fotografias (visão
oblíqua)
ARTE: H1-Conhecer a si próprio(a): sua imagem, sua
voz, seus gestos e suas expressões; Reconhecer-se nos outros como parte que
compõe o grupo, cria, expressa e comunica através da arte..
25/02/2021 - QUINTA-FEIRA
6) Ciências: Hab., fund. LP- E4 H2; E 3
–H2- - Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma
alfabética, usando letras / grafias que representem os fonemas. Expressar-se em
situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se com o interlocutor.
1- “Do que é composto meu
kit?”.
OBSERVEM os
itens que compõem o “Kit pessoal do aluno”:
2- PEDIMOS AO RESPONSAVEL PELO(A) ALUNO(A) QUE LEIA AS QUESTÕES ABAIXO E REGISTRE POR MEIO DE VÍDEO AS RESPOSTAS DO ALUNO(A):
POR QUE SERÁ QUE RECEBEMOS UMA GARRAFINHA PARA ÁGUA?
É IMPORTANTE QUE CADA UM UTILIZE SUA PRÓPRIA GARRAFINHA?
POR QUÊ?
VOCÊ SABE A IMPORTÂNCIA DE UTILIZAR A MÁSCARA?
PODEMOS UTILIZAR A MESMA MÁSCARA O DIA TODO?
NO SEU KIT TEM ÁLCOOL GEL, VOCÊ COMPREENDE A IMPORTÂNCIA DA UTILIZAÇÃO DO ÁLCOOL GEL?
UTILIZAR O ÁLCOOL GEL SUBSTITUI A NECESSIDADE DE HIGIENIZAR AS MÃOS COM ÁGUA E SABÃO?
26/02/2021 - SEXTA-FEIRA
Mat. E1 H4- Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito :
AGORA OBSERVE A IMAGEM DO KIT ESCOLAR E RESPONDA EM SEU CADERNO:
1- QUANTAS MÁSCARAS CADA ALUNO RECEBEU? _________________________
Nós vimos a importância de tomar alguns cuidados e usar máscara. Você tem máscara? mande uma foto para a professora usando máscara e lembre-se que deve cobrir o nariz e a boca para estar protegido
QUINTA-FEIRA - 18/02
Vídeo explicando a importância de fazer exercício, pois fortalece nosso corpo , a respiração, nos deixa mais calmos. Sugestão :Desafio da sacolinha voadora (Gravado pela professora Carol).
Alimentação saudável x Corpo saudável
Ouvir e cantar com a criança a música: Pomar Link:
https://youtu.be/kfinwr3A9fg
Você conhece todas as frutas faladas na música?
As frutas são alimentos saudáveis e necessários para termos uma boa saúde.
Qual é a sua fruta preferida?
Qual é a sua cor?
Mostre para sua professora desenhando-a ou mandando uma foto degustando esta fruta.
SEXTA-FEIRA - 19/02
Quando as aulas presenciais voltarem...
Como você acha que será sua volta à escola? Do que mais sente falta? O que te deixará mais feliz? Converse com um adulto a respeito.
DESAFIO DO DIA: Pesquise no dicionário a definição de micro-organismos anote em seu caderno.
Vídeo “transmissão de micro-organismos” - link:
Após ver o vídeo, liste, em seu caderno, as formas e como se dá a transmissão dos micro-organismos.
Atividade Complementar: vídeo “O que são micro-organismos” - link:
https://www.youtube.com/watch?v=SEcMrr-PpQY
Ver o vídeo com atenção, pesquisar maiores informações sobre os micro-organismos e preencher a ficha técnica da atividade nº 1
TERÇA-FEIRA
Língua Portuguesa/ Ciências:
CABEÇALHO
DESAFIO DO DIA: Faça a sequência numérica do 200 ao 100.
Leia com atenção o cartaz de “como realizar a higiene das mãos”, lavar as mãos de acordo com as instruções do cartaz, envie para a professora uma foto ou vídeo realizando a higiene das mãos
Ler a letra da música “Lavar as mãos”. Aguardar o áudio de sua professora. Ela irá ditar as palavras que você deve identificar e circular na sua atividade.
DESAFIO DO DIA: Separe as sílabas das palavras: higiene, distanciamento e segurança.
ATIVIDADE - DISTANCIAMENTO SOCIAL
Com a ajuda de um adulto, providencie uma haste de aproximadamente 1 metro. Pode ser feita com uma folha de jornal enrolado, um pedaço de cabo de vassoura ou madeira. Use sua criatividade. Depois, segurando esta haste com o braço esticado, tente se locomover em sua casa e/ ou quintal SEM esbarrar em nada. Após, faça um desenho, que represente esta atividade prática, em seu caderno
QUINTA - FEIRA
Matemática
COMPLEMENTAR - MEDIDAS NÃO CONVENCIONAIS
Assista ao seguinte vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=bdjETe9MaHM
Neste vídeo há um pouco sobre a história das medidas não convencionais e quais os principais tipos. Conte quantos passos são necessários para mantermos o distanciamento de 1,5m. Registre essa informação, também em desenho, no seu caderno.
Matemática/ História
CABEÇALHO
DESAFIO DO DIA: Escreva o nome completo das pessoas que moram com você.
ATIVIDADE - PESQUISA RÁPIDA
Consulte o site da prefeitura - www.mogidascruzes.sp.gov.br - e registre, em seu caderno, os números relacionados à pandemia na cidade de Mogi das Cruzes na data de hoje.
Matemática
Agora, vamos relembrar a sequência numérica? Faça, em seu caderno, os numerais de 250 a 300. Depois, com lápis de cor vermelho, circule os números pares
SEXTA-FEIRA
19/02/2021
Língua Portuguesa/ Ciências
CABEÇALHO
DESAFIO DO DIA: Escreva um texto de memória (cantiga, parlenda ou quadrinha)
Observe com atenção a imagem do kit pessoal do aluno. Liste em seu caderno, os itens que compõem o kit em ordem alfabética. Depois responda em seu caderno o questionário.
