Durante esse difícil período de isolamento social, a Escola Municipal Professora Auta Cardoso de Mello organizará por meio desse blog a postagem de orientações para o trabalho das famílias com as crianças.
Cabeçalho TODOS OS DIAS:fazer o cabeçalho, conforme o modelo, e fazer o alfabeto, se possível, em letra cursiva (“letra de mão”) e os numerais de 100 a 200.
LÍNGUA PORTUGUESA
SUGESTÃO DE LEITURA
Os dentes do jacaré
●ATIVIDADE 1B – DITADO INTERATIVO: S E SS – PÁGINA 205
Para começar nosso dia, faça a LEITURA DE AJUSTE do trecho da cantiga “O cravo e a rosa”
Em seu
caderno, após a escrita completa do
cabeçalho, escreva o seguinte:
Senhores
responsáveis, por favor, façam o ditado das seguintes palavras: (Cuidado para que
a criança não copie da cantiga, dessa forma poderemos verificar as dificuldades
delas).
ACESSE O SISTEMA SIMULADOS E FAÇA AS ATIVIDADES PROPOSTAS!
Assista a vídeoaula para saber como realizar as
atividades desta semana.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
MATEMÁTICA
EDUCAÇÃO FÍSICA
Brincadeira: Dança
da laranja
Como brincar: em duplas e sem a ajuda das mãos,
os participantes devem dançar enquanto equilibram uma laranja ou um objeto
redondo entre suas cabeças. Se deixar o objeto cair é eliminado.
Dica: coloque músicas com
ritmos diferentes e troque o ritmo em um curto espaço de tempo. Dê ordens que
devem ser cumpridas pelas duplas, como: ‘dançando com um pé só!’; ‘dançando e
batendo palmas!
ALFABETO: A – B – C – D – E – F – G – H – I – J – K – L – M - N – O – P – Q – R – S – T – U – V – W – X – Y - Z (ADULTO, DITE ALGUMAS LETRAS PARA A CRIANÇA CIRCULAR)
1.Faça
um calendário do mês. Você pode utilizar um pronto ou fazer um. Lembre-se de
deixar o sábado e domingo já colorido.
2. A criança deve observar a sequência dos dias da semana e dos dias do mês.
3.Deixe
o Calendário exposto em lugar visível e diariamente a criança deve colorir o
dia correspondente. Usando as cores : amarelo(ensolarado), cinza(nublado) e azul
(chuvoso).
Dando continuidade à atividade 2C,
página 130, do conto Chapeuzinho Branco, foco na Pontuação.
Parte 2: PONTO DE EXCLAMAÇÃO ( ! )
De acordo com a vídeo aula responda
as questões em seu caderno.
MATEMÁTICA
ASSISTA A VÍDEO AULA PARA SABER COMO
REALIZAR AS ATIVIDADES DA SEMANA:
ATIVIDADE 6.2
UTILIZE A ESTRATÉGIA QUE PREFERIR
PARA RESOLVER AS SITUAÇÕES PROBLEMAS: CONTAR NOS DEDOS, FAZER A CONTA NO
CADERNO, FAZER CÁLCULO MENTAL...
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
MATEMÁTICA
ARTE
Pesquise o
site https://artesanatobrasil.net/brinquedos-de-sucata/ e crie um brinquedo com sucata e
material reciclável que você tiver em sua casa (lembrando de pedir ajuda a um
adulto quando precisar usar a tesoura). Depois mande uma foto bem bonita no
grupo de você com seu brinquedo.
Cabeçalho TODOS OS DIAS:fazer o cabeçalho, conforme o modelo, e fazer o alfabeto, se possível, em letra cursiva (“letra de mão”) e os numerais de 100 a 200.
LÍNGUA PORTUGUESA
SUGESTÃO DE LEITURA
O buraco do tatu
●ATIVIDADE 1A – RELEITURA COM
FOCALIZAÇÃO: S E SS – PÁGINA 205
A partir
dessa semana, faremos a SEQUÊNCIA
DIDÁTICA – NOSSA LÍNGUA – PARTE 01, a partir da página 205.
Nas atividades complementares da semana
passada, vimos um pouco sobre dígrafos.
Essa
semana aprenderemos um pouco mais sobre um dígrafo
em especial, o -SS, bem como
quais são os sons da letra S.
Assista
a videoaula e ao vídeo explicativo “SONS
DA LETRA S”. Caso ainda restem dúvidas, entre em contato com sua
professora. Link para o vídeo:
Agora
que você já sabe distinguir os sons da
letra S, realize a atividade 1A (PÁGINA 205) – assista
a videoaula com ATENÇÃO (do 05:00min até, mais ou menos, o 09:45min) para firmar seus conhecimentos acerca dos
sons da letra S.
OBS: Senhores responsáveis, faça novamente a leitura
do trecho da fábula “A raposa e o corvo”. Se possível, peça para a criança fazer
a leitura de ajuste.
Esta
tabela deverá contemplar todas as
palavras com S que aparecem no
texto.
ACESSE O SISTEMA SIMULADOS E FAÇA AS ATIVIDADES PROPOSTAS!
Faça uma
estimativa das tampinhas que aparecem na vídeoaula e registre no livro,
depois faça a contagem.
Separe os
objetos a serem contados: palitos de sorvete, tampinhas de garrafa,
canetas, lápis, clipes e apontadores.
Responda
as questões com base nas quantidades encontradas
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
LÍNGUA PORTUGUESA:
CIÊNCIAS
SOL COMO
FONTE DE LUZ E CALOR
Vamos estudar agora sobre o Sol como fonte de luz e calor para nossa
vida.
Começaremos com uma bela ilustração de um lindo dia ensolarado e como
fica a paisagem à nossa volta (desenhe você em um lugar ensolarado e a paisagem
do lugar e seja bem criativo), depois numa outra ilustração desenhe a noite
(que pode ser estrelada) e como fica essa mesma paisagem no ambiente noturno,
sem a luz do Sol.
Agora para completar o assunto de hoje assista
ao vídeo: O show da Luna! O que será que é o Sol? por intermédio do
seguinte link:
ALFABETO: A – B – C – D – E – F – G – H – I – J – K – L – M - N – O – P – Q – R – S – T – U – V – W – X – Y - Z (ADULTO, DITE ALGUMAS LETRAS PARA A CRIANÇA CIRCULAR)
1- LEIA PARA A CRIANÇA AS PARTES NOMEADAS DO SAPO E A
CURIOSIDADE QUE ESTÁNA PÁGINA19 DO MATERIAL DA CRIANÇA- IBA.
2- PEÇA PARA A CRIANÇA CONTAR QUANTAS PARTES FORAM NOMEADAS,
E REGISTRAR O NÚMERO AO LADO DA IMAGEM.
A IMAGEM DEVERÁ FICAR
ASSIM:
ATIVIDADE COMPLEMENTAR:
JÁ FIZEMOS A ATIVIDADE DA PÁGINA 19, AGORA
BRINQUE COM OUTROS TIPOS DE QUEBRA-CABEÇA, OU MESMO CONSTRUA
OUTROS, UTILIZANDO PAPELÃO E UM DESENHO, DEPOIS RECORTE EM PARTES E MONTE JUNTO
COM A CRIANÇA.
Assista
a Contação da História: “ O Urso e a árvore”
Atividades
1.Proponha
uma nova maneira de brincar de AMARELINHA, a “DO CACO”;
2.Solicite
à criança que observe o esquema da página 16 do seu material e pergunte se, a
partir dele é possível dizer como se brinca de “AMARELINHA DO CACO”;
3.Permita
que a criança levante hipóteses e relate o que pensa sobre a imagem;
4.Leia a
descrição da brincadeira para a criança e oportunize a verificação das
hipóteses levantadas por ela;
5.Caso
necessite, explique que o pé que chuta o objeto é o pé que está com o joelho
flexionado e, caso a criança nesse momento sinta dificuldade, permita que ela
coloque os dois pés no chão para chutar. Com a repetição ela superará este
obstáculo;
6.Peça
para a criança desenhar, com giz de lousa, um quadrado no chão em um espaço
livre. O próximo passo é riscar as casas e numerá-las. Caso necessite de ajuda,
peça que olhe o esquema na página 16 do seu material e a auxilie;
7.Brinque
junto com a criança e estimule alterações como, por exemplo, pular com a pedra
equilibrada na palma da mão, pular com a pedra sobre os dedos formando um
copinho ou pular colocando a pedra atrás do joelho flexionado.
Cabeçalho TODOS OS DIAS:fazer o cabeçalho, conforme o modelo, e fazer o alfabeto, se possível, em letra cursiva (“letra de mão”) e os numerais de 100 a 200.
LÍNGUA PORTUGUESA
SUGESTÃO DE LEITURA
Minha cama (hipopótamo na banheira)
●LEITURA EM VOZ ALTA – PÁGINA 140
Nesta
semana, antes de continuarmos nossas aulas remotas, iremos realizar nova atividade de LEITURA, prevista na página 140 do seu material.
Assista
ao vídeo da professora Raquel, que fará uma LEITURA EM VOZ ALTA de um poema de SÉRGIO CAPARELLI.
ACESSE O SISTEMA SIMULADOS E FAÇA AS ATIVIDADES PROPOSTAS!
