2° ANO - 29.03 A 01.04

 

SEGUNDA-FEIRA 29/03/21

ARTE/ LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE 1- ASSISTA O VÍDEO DA MÚSICA “AMIGO, AMIGA” COM O “PALAVRA CANTADA”: FAÇA A LEITURA DA LETRA DA MÚSICA, SE PRECISAR PEÇA A AJUDA PARA A FAMÍLIA. APÓS A LEITURA PENSE EM ALGUM AMIGO E AMIGA DA SUA TURMA QUE VOCÊ SENTE SAUDADE, DEPOIS ESCREVA EM SEU CADERNO OS NOMES DOS AMIGOS QUE VOCÊ PENSOU. ATIVIDADE 2- NOSSA TURMA É BEM DIVERSA E CADA UM TEM UM JEITO TODO SEU. VAMOS CONHECER MAIS SOBRE CADA UM? PREENCHA O QUADRO COM AS SUAS INFORMAÇÕES PARA DEPOIS COMPARTILHAR COM OS COLEGAS DA NOSSA CLASSE.

AMIGO, AMIGA  (PALAVRA CANTADA) AMIGO, AMIGA FAZ TEMPO QUE A GENTE NÃO SE VÊ, JÁ FAZ UM DIA AMIGO, AMIGA É BOM QUANDO EU ENCONTRO COM VOCÊ, É UMA ALEGRIA NEM SEI QUAL A BRINCADEIRA, NEM POR ONDE COMEÇAR, VOCÊ VEM? EU NÃO! ENTÃO EU VOU NA FRENTE VOCÊ CORRE ME PEGAR, VOCÊ VEM? NÃO SEI! ENTÃO EU VOU, MAS DEPOIS VOU ME ESCONDER, DEPOIS SOU EU, MINHA VEZ DEPOIS SOU EU, OUTRA VEZ VOU ME ESCONDER E DEPOIS SOU EU DE NOVO, E DEPOIS SOU EU DE NOVO ATÉ CANSAR NEM SEI QUAL A BRINCADEIRA, NEM POR ONDE COMEÇAR, VOCÊ VEM? EU NÃO! ENTÃO EU VOU NA FRENTE VOCÊ CORRE ME PEGAR, VOCÊ VEM? NÃO SEI! ENTÃO EU VOU, MAS DEPOIS VOU ME ESCONDER, DEPOIS SOU EU, MINHA VEZ DEPOIS SOU EU, OUTRA VEZ VOU ME ESCONDER E DEPOIS SOU EU DE NOVO, E DEPOIS SOU EU DE NOVO ATÉ CANSAR FIM DA TARDE, JÁ ESCURECEU, A AMIZADE SINTO QUE CRESCEU AMIGO, AMIGA FAZ TEMPO QUE A GENTE NÃO SE VÊ, JÁ FAZ UM DIA AMIGO, AMIGA É BOM QUANDO EU ENCONTRO COM VOCÊ, É UMA ALEGRIA NEM SEI QUAL A BRINCADEIRA, NEM POR ONDE COMEÇAR, VOCÊ VEM? EU NÃO! ENTÃO EU VOU NA FRENTE VOCÊ CORRE ME PEGAR, VOCÊ VEM? NÃO SEI! ENTÃO EU VOU, MAS DEPOIS VOU ME ESCONDER, DEPOIS SOU EU, MINHA VEZ DEPOIS SOU EU, OUTRA VEZ VOU ME ESCONDER E DEPOIS SOU EU DE NOVO, E DEPOIS SOU EU DE NOVO ATÉ CANSAR NEM SEI QUAL A BRINCADEIRA, NEM POR ONDE COMEÇAR, VOCÊ VEM? EU NÃO! ENTÃO EU VOU NA FRENTE VOCÊ CORRE ME PEGAR, VOCÊ VEM? NÃO SEI! ENTÃO EU VOU, MAS DEPOIS VOU ME ESCONDER, DEPOIS SOU EU, MINHA VEZ DEPOIS SOU EU, OUTRA VEZ VOU ME ESCONDER E DEPOIS SOU EU DE NOVO, E DEPOIS SOU EU DE NOVO ATÉ CANSAR

NOME COMPLETO BRINCADEIRA DE QUE MAIS GOSTO O QUE GOSTO DE ASSISTIR NA TELEVISÃO E/ OU INTERNET O QUE GOSTO DE COMER O QUE GOSTO DE LER IDADE

TERÇA-FEIRA 30/03/21

LÍNGUA PORTUGUESA

AGORA QUE JÁ NOS CONHECEMOS UM POUCO MAIS, QUE TAL VOCÊ PESQUISAR COM OS SEUS FAMILIARES E CONTAR  POR QUE VOCÊ RECEBEU ESSE NOME? QUEM ESCOLHEU? REGISTRE ESSA DESCOBERTA NO SEU CADERNO.

QUARTA-FEIRA   31/03/21

LÍNGUA PORTUGUESA

PARA REFLETIR:  QUAL A MELHOR MANEIRA DE ORGANIZAR OS NOMES NA LISTA? SE OS NOMES DA LISTA ESTIVEREM SEM UMA ORGANIZAÇÃO, VAI DEMORAR  PARA VOCÊ ENCONTRAR O NOME QUE ESTIVER PROCURANDO? VOCÊ CONHECE TODAS AS LETRAS DO ALFABETO? RECORTAR OS NOMES DOS ALUNOS E COLAR NO CADERNO EM ORDEM ALFABÉTICA *A PROFESSORA VAI ENVIAR PELO GRUPO DO WHATSAPP, UMA LISTA COM OS NOMES DOS ALUNOS DA TURMA.

LEIA A PARLENDA E COMPLETE O QUADRO COM  AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO. PARLENDA: SUCO GELADO SUCO GELADO CABELO ARREPIADO QUAL É A LETRA  DO SEU NAMORADO B D F H J L N P R T V X Z --- --- --- ---

QUINTA-FEIRA 01/04/21

MATEMÁTICA/ LP

VAMOS DESCOBRIR MAIS SOBRE AS PREFERÊNCIAS DA NOSSA TURMA. VAMOS COMEÇAR POR VOCÊ E EM OUTRO MOMENTO VAMOS CONHECER AS RESPOSTAS DOS NOSSOS COLEGAS DE CLASSE. ESCOLHA UMA ALTERNATIVA QUE MAIS COMBINE COM A SUA PREFERÊNCIA:

DENTRE AS ATIVIDADES A SEGUIR, ESCOLHA A QUE VOCÊ MAIS GOSTA:   DANÇA ( )  GINÁSTICA ( ) LUTAS ( ) ESPORTES ( ) JOGOS E BRINCADEIRAS ( )

SEXTA -FEIRA FERIADO - 02/04/21

ATIVIDADE EXTRA NÃO OBRIGATÓRIA!

EDUCAÇÃO FÍSICA/ ARTE

ACESSE O LINK ABAIXO -  PANDA E OS CARICAS – O JOGO DO QUADRADO   APRECIEM A MÚSICA, QUE FOI SUCESSO HÁ QUASE 15 ANOS, E DEPOIS VAMOS BRINCAR COM O TEMA DA MÚSICA “CADA UM NO SEU QUADRADO”, RELACIONANDO-O COM O DISTANCIAMENTO SOCIAL QUE ESTAMOS VIVENCIANDO HOJE, OU SEJA, DIAS EM QUE CADA UM REALMENTE DEVE FICAR “NO SEU QUADRADO”. DEPOIS DE DANÇAR ESSA VERSÃO, CRIEM COREOGRAFIAS PRÓPRIAS, INSPIRADAS NOS PROTOCOLOS SANITÁRIOS (POR EXEMPLO: USANDO MÁSCARA NO SEU QUADRADO - SINALIZANDO O ROSTO E O DESENHO DA MÁSCARA). ENVIEM PARA A SUA PROFESSORA UM VÍDEO COM A COREOGRAFIA CRIADA.

3° ANO - 29.03 A 01.04

SEGUNDA-FEIRA

29/03/2021

LEITURA DELEITE: Por que os leões rugem? DESAFIO DO DIA - Organize a frase SUGESTÃO Para o blog: Organize a frase: CARREGA / BETO/  MALA. / A ATIVIDADE 1 - MULTIDISCIPLINAR: ATIVIDADE AVALIATIVA MÊS DE MARÇO Assista a videoaula de revisão com atenção, depois acesse o link do google forms enviado no grupo e responda a atividade avaliativa. IMPORTANTE: Essa atividade irá compor sua nota final do bimestre! Não deixe de fazer!!!

ATIVIDADE 2 - LÍNGUA PORTUGUESA: Realize, com o auxílio de um adulto, a leitura do texto, disponível no seguinte link: https://www.youtube.com/watch?v=nT0qYBmfk3E Após, realize a atividade de verificação de leitura abaixo: SUGESTÕES DE QUESTÕES DE VERIFICAÇÃO DE LEITURA: 1 - O QUE LILICO GANHOU DE NATAL? 2 - QUAIS ERAM AS CORES DO UNIFORMES DA ESCOLA? 3 - ANTES DE INICIAR A AULA, O QUE A PROFESSORA PEDIU AOS ALUNOS? 4 - COMO LILICO ESTAVA SENTINDO-SE AO VER OS NOVOS AMIGOS DE SUA TURMA?

ATIVIDADE 3 - LÍNGUA PORTUGUESA/ HISTÓRIA:  Vamos conhecer o autor da crônica: João Anzanello Carrascoza O texto abaixo trata-se de uma BIOGRAFIA. Você sabe o que é uma biografia? Que tal procurar o significado desta palavra no dicionário? Registre suas descobertas em seu caderno. Link para dicionário on-line: https://www.dicio.com.br

TERÇA-FEIRA

30/03/2021

LEITURA: Por que os leopardos sobem em árvores? DESAFIO DO DIA: Reescreva a frase substituindo a imagem pelas palavras. Para o blog: Escolha as duas palavras mais adequadas para completar a frase: EU CHUPEI _________________ DE _______________.  Complete com SORVETE/ GELATINA/ MORANGO/ JACARÉ ATIVIDADE 1 - LÍNGUA PORTUGUESA/ ARTE: No mural de nossa turma, há uma aba nova, com o nome “ENCONTROS E REENCONTROS - SENTIMENTOS DE LILICO”. Acesse e responda às seguintes questões: A princípio, como Lilico se sentiu em seu novo grupo? Quais descobertas o fizeram mudar de opinião? Qual lição você acha que Lilico aprendeu?

ATIVIDADE 2 - MATEMÁTICA: Observação e compreensão de tabela simples

ATIVIDADE 3 - MATEMÁTICA: Revisão de conteúdos 1 - Escreva os numerais 177, 187, 144, 101 e 135 na ORDEM DECRESCENTE. 2 - Continue o Quadro de Valor Posicional em seu caderno, organizando os mesmos números da atividade anterior na ORDEM CRESCENTE: C D U 1 0 1

QUARTA-FEIRA

31/03/2021

LEITURA: Onde vivem os tigres? DESAFIO DO DIA: Para o blog: Organize a frase: LAVA / MÃOS./  AS / BETO ATIVIDADE 1 - HISTÓRIA/ GEOGRAFIA/ ARTE: “Igual e diferente” - Reflexão sobre as diferenças. Assista ao vídeo proposto:             Agora, veja o vídeo enviado no grupo por sua professora. São feitas algumas reflexões sobre nossas diferenças e semelhanças. Após assistir ao vídeo, escreva duas frases, uma que aponte aquilo que difere você de seus colegas de turma e outra que o assemelhe a todos os amigos da escola. SOU DIFERENTE PORQUE SOU SEMELHANTE PORQUE

ATIVIDADE 2 - HISTÓRIA/ GEOGRAFIA: Pesquisa sobre nossas origens Acesse o seguinte formulário https://forms.gle/tvA3sK8sjEd4FDhm6  e o preencha com as informações solicitadas. PRAZO PARA RESPOSTA: ATÉ 05/04/2021

ATIVIDADE 3- MATEMÁTICA: Estudo de gráfico

QUINTA-FEIRA

01/04/2021

LEITURA: QUAIS FELINOS SABEM NADAR? DESAFIO DO DIA:  Para o blog: Escolha as duas palavras mais adequadas para completar a frase: O _________________ SUBIU NA  _______________.  Complete com ELEFANTE/ MACACO/ LAGO/ ÁRVORE. ATIVIDADE 1 - INTERDISCIPLINAR - Origem da Páscoa e seus símbolos Assista ao vídeo a seguir. Realize as atividades sugeridas ao final do vídeo: Link para vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=wMd8-qFvSIY

ATIVIDADE 2 - MATEMÁTICA - Decomposição e ordem numérica

ATIVIDADE 3- VÍDEOAULA DE RECUPERAÇÃO DE CONTEÚDOS - ALFABETIZAÇÃO Assista a videoaula que será postada no grupo e realize as atividades propostas.

SEXTA-FEIRA

02/04/2021

FERIADO: SEXTA-FEIRA SANTA

INFANTIL III - 29.03 A 01.04

SEGUNDA-FEIRA – 29/03

Título:	COLEÇÃO ELEMENTOS DA NATUREZA
Campos de experiência:	- Escuta, fala, pensamento e  imaginação; - Eu, o outro e o nós; - Traços, sons, cores e formas. - Corpo, gestos e movimentos.
Descrição:	Assista ao vídeo da SME: Para realizar esta experiência, será  necessário um passeio que pode ser feito pelo jardim da casa ou pela praça próxima à residência da criança, respeitando o distanciamento social e o uso de máscara.  Proponha que ela providencie a “mochila da natureza” para guardar os elementos naturais coletados do chão. Ela poderá utilizar uma sacola, um saquinho de tecido ou até mesmo uma mochila. Oriente para que guarde nesta mochila o que encontrar de elementos naturais como: uma folha verde brilhante, tipos              diferentes de sementes, folhas de diversos formatos e tamanhos,              pedrinhas, galhos de diferentes tamanhos, entre outros.  Peça que a criança guarde os elementos naturais na “mochila da natureza”, pois serão utilizados nas próximas experiências. É importante orientar a criança para não coletar nada que possa ser perigoso ou que tenha pontas, farpas ou espinhos. Verifique se não tem nenhum inseto nas folhas e galhos também. As crianças são curiosas e prestam atenção a cada detalhe, procurando formas ou semelhanças com o que já conhecem. Aproveitem o momento para explorar a singularidade de cada objeto coletado. A segunda etapa da atividade é uma conversa para observação, contagem e classificação do que foi coletado. Estimule a criança a falar sobre as características de cada um dos objetos, se foi fácil encontrá-los, como eles são e quantos são. Aguçe a curiosidade, a concentração, o raciocínio e os sentidos, explorando as texturas, formas e cheiros dos materiais coletados. Permita que a criança explore tudo da maneira que quiser e no local onde estiverem. Em seguida, oriente a organizar os objetos por tipo, cor, formato, tamanho ou peso, podendo colocá-los em diferentes caixas (de papelão ou similar). Incentive a contar quantos objetos foram colocados em cada caixa.  Proponha que a criança registre em forma de desenho ou               escrevendo como puder em uma folha de papel, os materiais                      coletados e as suas quantidades. Não esqueça de mandar foto!!!
Imagens

TERÇA-FEIRA – 30/03

Título:	INVESTIGADORES DO JARDIM
Campos de experiência:	- Escuta, fala, pensamento e  imaginação; - Eu, o outro e o nós; - Traços, sons, cores e formas. - Corpo, gestos e movimentos.
Descrição:	Assista o poema: “Leilão de Jardim” ou Leia para a criança. Leve a criança a um jardim, canteiro ou qualquer outro espaço que tenha plantas, podendo até ser dentro de casa, devido ao período de afastamento social pela qual estamos passando.  Nesse espaço, incentive a criança a investigar e procurar por pequenos insetos e outros bichinhos de jardim como: formiga, joaninha, minhoca, tatu bolinha, caracol, grilo, entre outros. Aproveitem para criar um cenário investigativo, providenciando uma lupa (que pode ser de faz de conta com qualquer objeto que tenham em casa ou feito de material reciclável) e saindo em busca desses animaizinhos pequenos. Para registrar essa investigação, a criança poderá tirar fotos ou desenhar os insetos encontrados.  Sugira que, em seguida, escreva de maneira espontânea, ou seja, da forma que conseguir, os nomes dos insetos encontrados.
Imagens

QUARTA-FEIRA - 31/03

Título:	.MÍMICA DOS ANIMAIS
Campos de experiência:	- Escuta, fala, pensamento e  imaginação; - Eu, o outro e o nós; - Traços, sons, cores e formas. - Corpo, gestos e movimentos.
Descrição:	Proponha, para esta experiência, uma brincadeira em família. Explique que, ao som de uma música, deverão dançar livremente. Quando a música parar, um dos participantes deverá fazer a mímica de um animal para que os outros participantes adivinhem qual é. Aproveitem para lembrar quais os animais que encontraram no jardim, a partir da experiência anterior, para fazer a mímica deles também. Caso a criança não saiba brincar de mímica, explique como é a brincadeira e faça uma vez para que ela entenda. Diga que terá que imitar os animais com gestos e movimentos sem falar ou emitir som que dê dicas ou pistas sobre o animal. A brincadeira poderá continuar com um revezamento de quem faz a mímica e quem adivinha, combinando de não repetir o mesmo animal e tentar fazer a imitação de animais conhecidos para depois ampliar para animais não tão conhecidos. Indicações de músicas: Tiquequê | Se eu fosse… Palavra Cantada - Ciranda dos Bichos   Palavra Cantada | Músicos e Dançarino Sapo Martelo | ZiS

QUINTA-FEIRA - 01/04

Título:	COLAGEM E PINTURA COM FOLHAS DE ÁRVORES
Campos de experiência:	- Escuta, fala, pensamento e  imaginação; - Eu, o outro e o nós; - Traços, sons, cores e formas. - Corpo, gestos e movimentos.
Descrição:	A experiência começa com uma volta pelo entorno da casa, pelo quintal ou jardim de acordo com a disponibilidade da família para coletar folhas de árvores secas que já estejam caídas pelo chão. Se a criança já tiver folhas em sua coleção de elementos naturais na “mochila da natureza”, poderá utilizá-las. E a família que tiver o acesso às plantas, sem precisar sair de casa, melhor. Oriente a criança a coletar folhas sem pontas, farpas ou espinhos. Verifique se não tem nenhum inseto nelas e passe um pano seco para deixá-las prontas para colagem. A criação e colagem pode ser de livre inspiração da criança ou ainda ser temática, uma  ilustração de alguma história contada ou uma música apresentada. Permita que a criança faça a colagem das folhas da maneira que quiser na folha sulfite ou outro papel que tenha em casa. Depois de seca a cola, poderá enfeitar com tinta e pincel a sua composição, formando animais ou o que a criatividade permitir. Vejo o exemplo na figura.
Imagens

SEXTA-FEIRA -02/04 – FERIADO (SEXTA-FEIRA DA PAIXÃO)