Durante esse difícil período de isolamento social, a Escola Municipal Professora Auta Cardoso de Mello organizará por meio desse blog a postagem de orientações para o trabalho das famílias com as crianças.
Sugestão de vídeo para a família: “O nome da gente” (acesse
o link abaixo)
1.Qual é o nome da cidade em que você mora?
Use suas letras móveis e forme o nome da cidade. Se possível, registre
com uma foto e nos mande por WhatsApp.
2.Agora, assista ao vídeo com fotos antigas da
cidade de Mogi das Cruzes. Acesse o seguinte link:
3.Nossa cidade mudou bastante não é mesmo? E você,
tem fotos antigas suas em sua casa, de quando você era um bebezinho? Procure
fotos antigas e depois faça um desenho de como você era ANTES e como é AGORA.
Depois, observe como você já mudou. (OBS: caso não consiga imprimir
a atividade, desenhe-a em uma folha que tiver em sua casa, sem problemas)
Sugestão de vídeo para a família: “Maria vai com as outras” (acesse
o link abaixo)
1.Essa semana é especial, pois vamos falar um
pouco sobre a cidade de Mogi das Cruzes. Esse ano, a cidade está comemorando 460
anos!!!! Assista ao vídeo com o hino da cidade e cante junto! –
acesse o seguinte link:
2.E você, quantos anos fez ou fará em 2020?
Desenhe, em cima do bolo, uma velinha para cada ano que você tem: (OBS: caso
não consiga imprimir o desenho do bolo, desenhe-o em uma folha que tiver em sua
casa, sem problemas)
3.Agora, complete a reta numérica até o 20, com os
numerais que estão faltando. (OBS: caso não consiga imprimir o desenho
da reta numérica, desenhe-a em uma folha que tiver em sua casa, sem problemas)
TODOS OS DIAS:fazer
o cabeçalho e o alfabeto, se possível, em letra
cursiva (“letra de mão”).
2º SEMANA DE CIÊNCIAS
Acompanhe a videoaula da semana:
Nesta semana, iremos pausar
novamente nossas atividades com o Ler e Escrever e EMAI, para dar espaço ao
estudo dos animais.
Na primeira semana de ciências, vimos
que os animais vertebrados (que possuem coluna vertebral) são divididos em 5
principais grupos, quais sejam: MAMÍFEROS, ANFÍBIOS, RÉPTEIS, AVES e PEIXES. A
partir de hoje, vamos verificar como eles podem ser divididos também de acordo
com seu HABITAT (onde habitam).
Assista à vídeo aula, depois
brinque com seu jogo da memória. Não se esqueça de desenhar, em seu caderno, um
animal terrestre e um animal aquático.
Segue cópia do jogo da memória
apresentado na vídeo aula:
MATEMÁTICA
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
ANIVERSÁRIO DA CIDADE DE MOGI DAS
CRUZES
CIÊNCIAS
VOCÊ CONHECE O PARQUE
NATURAL MUNICIPAL FRANCISCO AFFONSO DE MELLO?
Localizado em Mogi das Cruzes, o Parque Natural
Municipal Francisco Affonso de Mello – Chiquinho Veríssimo, na Serra do
Itapeti, pode ser considerado um grande viveiro da flora e fauna nativas da
Mata Atlântica. Com área de 352,3 hectares, o local é hoje ponto de referência
para a comunidade científica e um referencial para a comunidade, que participa
de visitas monitoradas.
Sua
biodiversidade inclui 372 espécies vegetais, entre árvores, arbustos e
orquídeas, 207 espécies de aves, 62 de mamíferos e 40 de anfíbios. O Parque
possui Centro de Visitantes e trilhas interpretativas.
TODOS OS DIAS:fazer o cabeçalho e o alfabeto, se possível, em letra cursiva (“letra de mão”).
2ª SEMANA DE CIÊNCIAS
Hoje, vamos nos aprofundar um
pouquinhos no estudo sobre o habitat dos animais.
Primeiramente,
se possível, assista ao vídeo
explicativo disponível pelo link:
Fique atento!!! Há uma palavra com a escrita incorreta no vídeo. Vamos ver se
você descobre! Caso encontre, escreva-a em seu caderno na forma correta.
Agora, que
você já tem maiores informações sobre os animais, realize as atividades
propostas.
MATEMÁTICA
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
ANIVERSÁRIO DA CIDADE DE MOGI DAS CRUZES
GEOGRAFIA
SABEMOS QUE A
PAISAGEM DE NOSSA CIDADE MUDOU AO LONGO DO TEMPO, NO SITE ABAIXO VOCÊ VAI
CONFERIR DIVERSAS FOTOS ANTIGAS DE NOSSA CIDADE, TENTE IDENTIFICAR O LOCAL E
COMPARE COM A PAISAGEM ATUAL !
ALFABETO a
criança deverá ler o alfabeto. Depois, escolherá
um familiar, COPIARÁ ASletras de seu
nome:
A – B – C – D
– E – F – G – H – I – J – K – L – M - N – O – P – Q – R – S – T – U – V – W – X
– Y - Z
LÍNGUA PORTUGUESA
LER E ESCREVER “ESCRITA DE PRODUTOS DE OUTRA
CATEGORIA” (NO CADERNO)
COMO FAZER: nesta
atividade o aluno deverá escolher uma categoria de produtos do supermercado:
padaria, bebidas, açougue, mercearia, enlatados, produtos de higiene pessoal,
de limpeza... Depois, no caderno, escreverá a categoria escolhida e fará uma
lista contendo, no mínimo, 5 produtos da mesma.
CATEGORIA:
1
2
3
4
5
6
7
MATEMÁTICA
EMAI
ATIVIDADE 11.5 (PÁGINA 60)
COMO FAZER: nessa
atividade trabalharemos com a idéia da subtração completar coleções. A criança
poderá, se necessário, desenhar no livro para descobrir a quantidade de ovos
que faltam em cada bandeja.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
LÍNGUA PORTUGUESA
SUPORTE DE
TEXTO: RECEITA
COMO FAZER: a
proposta nesta atividade é ler a receita . Se preferir e puder você pode fazer
ou acompanhar um adulto quando ele estiver fazendo a comidinha. O importante é
não perder a oportunidade de interagir, manipulando produtos que são
comercializados no supermercado. Não se esqueça de fotografar e postar no grupo
e no facebook de nossa escola.
ARROZ
INGREDIENTES
1 XÍCARA (CHÁ)
DE ARROZ CRU
2 XÍCARS
(CHÁ) DE ÁGUA
½ CEBOLA
1 COLHER
(SOPA)DE ÓLEO
SAL A GOSTO
COMO FAZER
DESCASQUE E
PIQUE A CEBOLA. NUMA PANELA LEVE UM POUCO MAIS DE 2 XÍCARAS (CHÁ) DE ÁGUA NO
FOGO BAIXO, ATÉ FERVER.
LEVA UMA PANELA MÉDIA EM FOGO BAIXO. QUANDO
AQUECER,REGUE COM O ÓLEO E ACRESCENTE A CEBOLA PICADA REFOGUE ATÉ MURCHAR.
ACRESCENTE
O ARROZ E COLOQUE A ÁGUA FERVIDA. TEMPERE COM O SAL AO SEU GOSTO. AUMENTE FOGO
PARA MÉDIO E NÃO MEXA MAIS.
DEIXE
COZINHAR ATÉ QUEO ARROZ ABOSRVA TODA A
ÁGUA- PARA VERIFICAR BASTA AFASTAR UM POUCO DO ARROZ E VER O FUNDO DA PANELA.
QUANDO NO
FUNDO NÃO TIVER MAIS ÁGUA DESLIGUE O FOGO E TAMPE A PANELA E DEIXE POR 5 MINUTOS.
SIRVA QUENTE.
LEITURA
PARA LERSE DIVERTINDO
DESAFIO PARA
O ALUNO: GRAVE VOCÊ LENDO E MANDE NO GRUPO DE WHATASAP, QUERO VÊ O QUANTO VOCÊ
JÁ SABE. SE AINDA NÃO ESTA LENDO NÃO SE PREOCUPE VAI TENTANDO JÁ, JÁ VOCÊ
CONSEGUE.
DIARIAMENTE, O CABEÇALHO DEVE SER REGISTRADO NO CADERNO.
ATIVIDADE 05 - PREPARO DE UMA RECEITA
Ontem
fizemos a leitura de um texto instrucional - RECEITA DA GELATINA. Hoje, seu
desafio é, se possível, fazer, com a ajuda de um adulto, a receita da GELATINA.
Caso consiga fazer, grave ou tire uma foto para postarmos na página do Facebook
da escola.
MATEMÁTICA
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
LÍNGUA PORTUGUESA
ARTE
REALIZE UMA PESQUISA E CONHEÇA OUTROS INSTRUMENTOS QUE FAZEM
PARTE DA CULTURA INDÍGENA!
ASSISTA A VÍDEO AULA DE MATEMÁTICA PARA SABER COMO REALIZAR
AS ATIVIDADES DESTA SEMANA:
EMAI - PÁGINA 64
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
MATEMÁTICA
ARTE
CRIE SUA PRÓPRIA TIRINHA
Agora que você já aprendeu sobre o gênero Quadrinhos, faça
uma história com escrita e imagens. Escreva um pequeno diálogo com alguém da
sua família e coloque dentro do balão, depois faça a ilustração (desenho). Pode
ser apenas um quadrinho, ou mais de um, se desejar. Use sua imaginação e
criatividade.
Materiais que serão utilizados:
material da criança – IBA, lápis de escrever, lápis de cor e borracha.
Retometodo o trabalho realizado sobre a BORBOLETA,
relembrando a atividades anteriores: sua metamorfose e suas características;
A borboleta passa por uma
metamorfose, seguindo esta etapa: ovo, lagarta, pupa e borboleta. Para que
ela possa voar, suas asas são simétricas. As partes do seu corpo são: cabeça,
antena, tórax, abdômen, patas e asas. Há borboletas de diversos tamanhos e elas,
em sua maioria, são bem coloridas.
Motive a criança a relatar oralmente as experiências
vividas, as que mais gostaram e o que descobriram;
Após os relatos da criança, oriente-a a escolher a
curiosidade que mais gostou;
Solicite que a criança abra o seu material, na página 32, desenhe a borboleta no espaço menor indicado
com um clipe (figura disposta no canto esquerdo da folha de atividade indicada)
e, na linha abaixo, escreva o nome do animal.
Na área maior, a
criança deverá escrever por meio da escrita espontânea, ou seja, com os
recursos que ela já sabe sobre o sistema de escrita, a curiosidade que mais
gostou da borboleta.
LER E ESCREVER “LISTA DE PRODUTO DE OUTRA CATEGORIA” - (
PÁGINA 154 )
COMO FAZER: lembre com as crianças a organização de produtos
no supermercado por categorias. Nesta atividade, a criança deverá escrever uma
lista contendo 4 produtos de outra categoria: “bebidas”. Façam uma brincadeira:
pergunte em qual cômodo da casa podem encontrar bebidas que podemos comprar no
supermercado. Vá com ela até o cômodo citado e localize algumas bebidas.
Aproveite a oportunidade para conversar sobre que tipo de bebida criança pode
tomar e qual apenas é permitida para adultos. No livro, ela deverá escrever o
nome das bebidas localizadas na casa, uma palavra embaixo da outra, organizada
por traços, ou números. Sugestão de palavras: água, suco, chá gelado e
refrigerante.
MATEMÁTICA
EMAI ATIVIDADE 11.4 (PÁGINA 59)
COMO FAZER: nessa atividade trabalharemos com os termos
dúzia e meia dúzia e também com a ideia da subtração tirar, perder, quebrar. A
criança poderá, se necessário, desenhar no livro as situações envolvidas.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
MATEMÁTICA
DÚZIA E MEIA DÚZIA COMO FAZER: para ajudar a criança a
compreender e construir os conceitos, apresente à ela o vídeo:
Em seguida, proponha que realize a atividade no caderno.
FONTE:ATIVIDADES PEDAGÓGICAS SUZANO
CIÊNCIAS
OS ÓRGÃOS DOS SENTIDOS
COMO FAZER: lembrar com o aluno a videoaula estudada em
ciências, que tratou sobre os órgãos dos sentidos. Se necessário, assistam
novamente juntos e conversem sobre o que aprenderam. Em seguida, leiam e
conversem sobre os conceitos envolvidos, apresentados abaixo.
PRATICANDO EXPERIÊNCIA: TESTANDO OS MEUS SENTIDOS
COMO FAZER: não há necessidade de copiar o procedimento da
experiência. Caso não tenha os ítens em casa, trata-se de uma atividade complementar NÃO OBRIGATÓRIA.
MATERIAIS NECESSÁRIOS:
TECIDO PARA VENDAR OS OLHOS
CAFÉ SEM AÇÚCAR OU CHÁ DE BOLDO ( AMARGO)
AÇÚCAR (DOCE)
SAL (SALGADO)
LIMÃO (AZEDO)
PERFUME E CAFÉ ( CHEIRO )
APITO OU MÚSICA, NO CELULAR MESMO ( SONS)
ALGODÃO, LIXA, GELO
OU BRINQUEDO (MACIO, ÁSPERO, GELADO, FORMAS)
MODO DE FAZER:
COM O TECIDO, VEDE OS OLHOS DA CRIANÇA.
ESCOLHA UM MATERIAL E PEÇA PARA A CRIANÇA EXPERIMENTAR,
CHEIRAR, PROVAR OU TOCAR.
A CRIANÇA DEVERÁ
DESCOBRIR O MATERIAL, SEM FAZER USO DO SENTIDO DA VISÃO. PARA TAL, DEVERÁ
EXPLORAR OS DEMAIS SENTIDOS: TATO, OLFATO, PALADAR E AUDIÇÃO.
AO DIZER O
MATERIAL EXPERIMENTADO, DEVERÁ RELATAR COMO DESCOBRIU, FALANDO SOBRE AS
SENSAÇÕES QUE SENTIU.
REGISTRO DA
EXPERIÊNCIA (POR MEIO DE DESENHO E ESCRITA NO CADERNO)
