1º ANO
ATIVIDADES OBRIGATÓRIAS
NO CADERNO, FAZER O CABEÇALHO:
MOGI DAS CRUZES, ___ DE _____________ DE 2020
MEU NOME: __________________________________
PROFESSORA: ______________ TURMA: 1º ANO __
NÚMEROS: (ATENÇÃO AOS NÚMEROS COLOCADOS - APENAS NÚMEROS PARES)
2 | 4 | 6 | 8 | 10 |
12 | 14 | 16 | 18 | 20 |
22 | 24 | 26 | 28 | 30 |
LÍNGUA PORTUGUESA
1º PASSO: BILHETE PARA OS PAIS;
2º PASSO: ORGANIZAÇÃO DAS MERCADORIAS;
3º PASSO: LISTA DE CATEGORIAS DE MERCADORIAS;
4º PASSO: DANDO PREÇOS ÀS MERCADORIAS;
5º PASSO: ETIQUETANDO AS MERCADORIAS;
6º PASSO: ORGANIZANDO O MERCADINHO;
7º PASSO: FAZENDO A PROPAGANDA DO MERCADINHO;
8º PASSO: BRINCANDO DE MERCADINHO.
Para não esquecer as etapas, a criança deverá registrar na primeira coluna da tabela, em ATIVIDADE, cada um desses passos. Se o espaço da coluna for pequeno para escrever, a criança deverá escrever no caderno. Algum familiar poderá ditar a ela, ou auxiliá-la a escrever esses passos citados de forma mais reduzida como seguem os exemplos abaixo:
1 - ESCRITA DO BILHETE;
2 - ORGANIZAÇÃO DAS MERCADORIAS;
3 - CATEGORIZAÇÃO DAS MERCADORIAS;
4 - DEFINIÇÃO DOS PREÇOS;
5 - IDENTIFICAÇÃO DAS MERCADORIAS;
6 - ORGANIZAÇÃO DO MERCADO;
7 - ELABORAÇÃO DO PANFLETO;
8 - JOGO DO FAZ DE CONTA.
MATEMÁTICA
Na Atividade 10.2 (página 53), continuamos a trabalhar com as fichas sobrepostas para ampliar e aprofundar a compreensão do Sistema de Numeração Decimal por meio de composição e decomposição de números.
A criança será desafiada a formar a escrita de alguns números. É importante que estejam com as fichas sobrepostas organizadas sobre o espaço de estudo, de modo que facilite a visualização e o manuseio para a composição do número que devem formar.
Os materiais de contagem também devem estar disponíveis, caso ela precise desse apoio. O adulto que acompanha pedirá para observar cada uma das fichas.
É importante que ela explore os números escritos nas fichas antes de iniciar a atividade, lendo-os em voz alta. Depois, se possível peça para que forme o número 43.
Observe quais fichas utiliza e se for necessário retome os procedimentos da atividade anterior. Feito isso, dite outros números como: 34, 51, 15, 76, 67, 102 e 120.
Ao ditar esses números siga os mesmos passos, deixando-os montados no espaço para que possa comparar depois. Peça que observe e compare os números: 43 com 34 e pergunte:
- Quanto vale o 4 do primeiro número?
- E o 4 do segundo número?
- Quanto vale o 3 do primeiro número? E o do segundo?
- Qual é o maior número? Se possível, repita o mesmo procedimento com os pares: 51 com 15; 76 com 67; 102 e 120.
Após esta conversa, peça que abra o livro para responder às questões propostas e, caso seja necessário, faça a leitura para ela.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
MATEMÁTICA
ASSISTA O VÍDEO E APRENDA UM POUCO MAIS SOBRE DECOMPOSIÇÃO DE NÚMEROS:
REGISTRE NO CADERNO, COMPONHA OS NÚMEROS E PINTE O RESULTADO COMPOSTO DE ACORDO COM A DECOMPOSIÇÃO
FONTE:
ARTE E EDUCAÇÃO FÍSICA
PARA EXERCITAR A COMPOSIÇÃO DE NÚMEROS, VOCÊ PODE ESTIPULAR COM A CRIANÇAS VALORES NUMÉRICOS PARA CADA COR. ASSIM REGISTRAR OS ACERTOS EM UM TABELA.
EXEMPLO:
- AZUL 100
- VERMELHO 10
- AMARELO 1
OU,
- AZUL 10
- VERMELHO 1
- AMARELO 0
